Temat: „EKOSYSTEM LASU”.

Poziom nauczania: Klasy IV - VI szkoły podstawowej,

Czas trwania: 3 x 45 minut.

 

Cele ogólne:

 

1.         poznanie ekosystemu lasu,

2.         poznanie znaczenia lasu i wpływu działalności człowieka na jego stan naturalny,

3.         kształtowanie właściwego stosunku do przyrody,

4.         rozbudzanie ciekawości i dostrzeganie piękna przyrody,

5.         umiejętność dokumentowania obserwacji.

 

Cele operacyjne:

 

Uczeń:

 

1.         rozpoznaje warstwy lasu i ich mieszkańców,

2.         zna pospolite gatunki roślin poszczególnych warstw lasu,

3.         określa rodzaj lasu na podstawie składu gatunkowego drzew,

4.         rozpoznaje typowe drzewa iglaste,

5.         zna charakterystyczne cechy budowy drzew iglastych,

6.         określa wiek i wysokość drzewa,

7.         rozpoznaje typowe wybrane drzewa liściaste,

8.         zna charakterystyczne cechy budowy drzew liściastych,

9.         rozpoznaje gatunki roślin chronionych,

10.         rozpoznaje grzyby jadalne, niejadalne i trujące,

11.         zna pospolite zwierzęta leśne typowe dla każdej z warstw lasu,

12.         rozpoznaje tropy zwierząt leśnych

13.         zna znaczenie roślin wskaźnikowych

14.         odnajduje rośliny wskaźnikowe na gałęziach, na pniach i murach

15.         określa stopień zanieczyszczenia na podstawie skali porostowej

 

Środki dydaktyczne:

 

1.         patyk, lupa, kredki świecowe, ołówki, białe arkusze papieru, klucz do oznaczania gatunków roślin i zwierząt, atlas grzybów, karty pracy, długopisy, taśma miernicza, sznurek.

 

Metody pracy:

 

2.         obserwacja,

3.         pomiar,

4.         praca z materiałem źródłowym.

 

 

Formy pracy:

 

1.         praca w zespołach 4 - 5 osobowych,

2.         indywidualna.

 

 

Przebieg zajęć:

 

1. 1.      Przedstawienie uczniom tematu zajęć.

2. 2.      Podział klasy na zespoły 4 - 5 osobowe i rozdanie kart pracy.

3. 3.      Wyznaczenie dla poszczególnych grup miejsca badań (kwadrat o boku 5 m).

4. 4.      Przedstawienie zadań do wykonania i określenie czasu trwania zajęć.

5. 5.      Przypomnienie zasad zachowania w lesie.

6. 6.      Rozdanie materiałów do pracy.

7. 7.      Przydzielenie terenów do przeprowadzenia pomiarów i obserwacji.

8. 8.      Uczniowie pracują w oparciu o karty pracy, klucze do oznaczania gatunków roślin

i zwierząt oraz atlasy grzybów.

9. 9.      Po wykonaniu wszystkich zadań liderzy grup przedstawiają wyniki.

10. 10.  Nauczyciel ocenia pracę grup.

11. 11.  Podsumowanie zajęć w formie zabawy:

 

Zespoły otrzymują po jednym liściu pochodzącym z drzewa znajdującego się

w pobliżu. Zadaniem grupy jest odnalezienie drzewa i określenie jego gatunku.

Na dowód wykonania zadania należy przynieść drugi taki sam liść.

 

Opracowanie:

Magdalena Kucharska

Elżbieta Machnikowska