1. Dlaczego Watson odrzucał choroby umysłowe?
2. Hessen - wychowanie "w" czy "do" wolności?
3. Co to jest próżnia egzystencjonalna (istota+geneza)? Podaj przykłady.
4. Wolność i swoboda u Hessena.
5. Znaniecki i krytyka postawy behawiorystycznej
6. Poglądy Frankla i scjentyzm.
7. Czy heteronomię można umieścić w koncepcji psychologii humanistycznej?
8. Hessen - koncepcja człowieka a kultura.
9. Aksjologia a behawioryzm.
10. Koncepcja ewolucji - kto był "za" a kto "przeciw".
11. Durkheim i teoria wychowania.
12. Durkheim - uniwersalność czy historyczność?
13. Kto uważał wychowanie za przymus?
14. Koncepcja osobowości (indywidualnej i zbiorowej) u Hessena.
15. Czy Frankl był przedstawicielem determinizmu?
16. Heteronomia a wolność w ujęciu Hessena.
17. Koncepcja człowieka u Frankla.
18. Plusy i minusy specjalizacji u Frankla.
19. Ontologia dymensjonalna (Frankl).
20. Frankl jako przedstawiciel psychologii humanistycznej.
21. Psychologia humanistyczna - wyjaśniająca czy rozumiejąca?
22. Cechy dobrego terapeuty (Rogers)
23. Psychologia humanistyczna - istota podejścia badawczego.
24. Czy psychologia jest egzamplifikacją nauki twardej?
25. Znaniecki i krytyka ewolucjonizmu.
26. Ważność aksjologiczna (jaką ma dla nas rzecz sama)
27. Wychowanie społeczne - kwestia socjologiczna czy biologiczna?
28. Czynności mechaniczne a wolność (Hessen).
29. Wychowanie rozumowe - etapowość (Hessen).
30. Dynamika osobowości u Hessena.
31. Przymus kultury i władzy u Hessena.
32. Czy samowola może być tłumaczona przez anemię?
33. Wolność a samowola u Hessena.
34. Problemy aksjonalne (Hessen).
35. Fakt społeczny (pojęcie wychowania) - Durkheim.
36. Jednolitość Jednolitość i zmienność wychowania - istota i geneza (Durkheim)
38. Organicyzm.
39. Mounier o komunikacji.
40. Filozof innego (Mounier)
41. Krytyka reifikacji.
42. Jaka jest instrumentalna wartość rozumu w koncepcji moralnego wychowania Hessena?
43. Jakie powinno być społeczeństwo żeby można było realizować cele wyznaczone przez Deweya?
czy behawioryzm jest naturalizmem i dlaczego?
czy pedagogika jest synonimem wychowania?"
psychologia i socjologia u Znanieckiego
dlaczego w behawioryzmie czlowiek jest postrzegany jako maszyna i w ktorej z trzech koncepcji Kohlberga pojawia sie czlowiek jako maszyna
zakres i rodzaje pedagogiki
osoby postrzeganej jako podmiot i jako przedmiot
róznica między pedagogizmem, a wychowaniem
- co to pedagogizm, jak rozumiesz?
- jak on się ma do pedagogiki?
- o czym tam pisał znaniecki?
- redukcjonizm...gdzie występuje co jest jego przeciewieństwem?
- warstwy wychownia
psychologia humanistyczna
- behawiorysta...cos o nim
- progresywizm, pragmatyzm
Antropologia człowieka u Durkheima.
* Koncepcja człowieka w antypedagogice i u Jaspersa
* Heterogeniczność w odniesieniu do Durkheima czy jakoś tak
* Dewey
* Relatywizm u Durkheima
* Podział i kryteria podziału pedagogiki
- znaniecki to oczywiscie co odrzucal i dlaczego
- warstwy moralne u hessena
- jak wolnosc rozumie rogers...
porównać podmiot w personalizmie i naturalizmie
KOhlberga-do której z jego koncepcji dopasuje Znanieckiego, jakich metafor człowieka użył kohlberg, botem o behawioryzm, rozumienie kultury przez Znanieckiego, i o Frankla coś ...rodzaj podmiotu
o transmisje kulturową i kogo mozna by było uznać za jej przedstawiciela
w jakim kontekście (oprócz Melosika) należałoby ulokować pojęcie wiedza/władza?
1. Kategoria doświadczenia i jej miejsce w filozofii i pedagogice Deweya.
2. Kategoria consensusu, a poglądy Deweya.
3. Z którą ideologią Kohlberga zwiążesz antypedagokikę?
4. Kto odrzuci, a kto zaakceptuje naturalizm jako metanarrację?
5. W jakich kontekstach teoretycznych ulokować można kategorie „wolność od” , „ wolność do”?
6. Czy romantyzm to redukcjonizm?
7. Gdzie( modernizm, postmodernizm) znajdzie dla siebie miejsce kategoria ambiwalencji i dlaczego?
8. Jakie wątki teoretyczne ważne są dla tzw. pedagogiki radykalnej egzemplifikacja?
9. Kto odrzuci, a kto zaakceptuje myśl: „ prawo do wychowania nie istnieje” ?
10. Afirmacja podmiotu- przykład i uzasadnienie.
11. dlaczego antypedagog nie powiedziałby: „antypedagogika jest najlepsza dla dziecka”?
12. Scjentyzm i jego negacja- kontekst teoretyczny
13. Jakie teorie próbują przezwyciężyć jednostronność?
14. W jakich kategoriach teoretycznych można ulokować kategorie dualizmu człowieka?
15. Znaniecki - środowisko wychowawcze i społeczne.
16. Wartość u Deweya.
17. Hessen i Kolberg o kulturze.
18. Klasyfikacja myśli pedagogicznej.
Podmiot w personalizmie i naturalizmie
Do której koncepcji Kolberg apasuje Znaniecki
Metafory człowieka Kolberga
Kultura u Znanieckiego
Rodzaj podmiotu u frankla
Transmisja kult.- jaki przedstawiciel
Progresywizm i Dewey
W jakim kontekście oprocz Melosika umieścić pojecie wiedz/wladza
Klient anomiczny
Relatywizm u Durkheima
Teorie próbujące przezwyciężyć jednostronność
Kryteria podzialu pedagogiki
Czy można samowole tłumaczyć anomia
Rzeczywistość pierwotna istota własności człowieka
Czy frankl to scjentyzm
Czy Znaniecki interesowal się problematyka aksjologiczna
Gdzie jest wych do wolności, gdzi Ew wolności
Pedagogika radykalna i jej przedstawiciele
Historyczność
Transmisja kult.
Ideal wych u Durkheima
Romantyzm
Wartości instrumentalne
Antypedagogika
Dualizm wychowania
Czy psych. Humanistyczna zgodzi się z krytyka szkoly tradycyjnej
Gdzie jest wolność wychowana gdzi niewychowana
Gdzi eumiescisz emancypacje i grupe mniejszosciowa
Kto wprowadzil pojecia badacz przyrodnik i kultury
Gdzi eumiescisz dualizm człowieka
Czy romantyzm to redukcjonizm
Które koncepcje probuja przezwyciężyć jednostronność socjologizmu i naturalizmu
Relacja ja inni
Pojecie wolność od i wolność do
Czy hessen to redukcjonizm
Kto powiedział filozofia to ogolna teoria wychowania
Kultura u Baumana
Karność u hessena
Alienacja u Reicha
Czemu Melosik umieszcza pojecie wiedz/wladza w kontekście ciala
O seksualności w tych 2 rewolucjach
Antypedagogika i adultyzm
Frankl może być kojarzony ze scjentyzmem
Transmisja kulturowa
Wizja wych. Deweya
Rozwoj moralności u hessena
Wolność do czy od u personalistow
Maslow
Klient anomiczny i personalistyczny
Do jakiego pojecia odnieść Melosika
Kategoria afirmento
Poglad na wych. Znanieckiego
Czy romatyzm to redukcjonizm
Warstwy moralne u hessena
Co Durkheim zarzucilby pedagogice
3 ideologie Kolberga
Pedagogizm
Kategorie krytycznej
Co to znaczy ze człowiek i społeczeństwo SA u Markusa jednowymiarowe
Wychowanie durkheima
A to z innego pliku, więc pytania mogą się powtarzać (zbyt dużo tego i nie sprawdzałam):
1.dlaczego watson odrzucał choroby umyslowe?
2.hessen- wychowanie "w" czy "do" wolności?
3.co to jest proznia egzystencjalna, podaj przyklady
4.wolnosc i swoboda u hessena
5.znaniecki i krytyka postawy behawiorystycznej
6.poglady frankla i scjentyzm
7.czy heteronomie mozna umiescic w koncepcji psych. humanist.?
8.hessen-koncepcja czlowieka a kultura
9.aksjologia a behawioryzm (watson)
10.koncepcja ewolucji- kto "za", a kto "przeciw"?
11.durkheim i teoria wychowania
12.durkheim-uniwersalnos c czy historycznosc?
13. kto uwazal wychowanie za przymus?
14.koncepcja osobowosci u hessena
15.czy frankl byl przedstawicielem determinizmu?
16.Heteronomia w ujeciu hessena
17.koncepcja czlowieka u frankla
18.plusy i minusy specjalizacji u frankla
19.ontologia dymensjonalna
20.frankl jako przedstawiciel psychologii humanist.
21.psych. humanist.- wyjasniajaca czy rozumiejaca?
22.cechy dobrego terapeuty (Rogers)
23.psych. humanist.- istota podejscia badawczego
24.czy psychologia jest egzemplifikacja nauki twardej?
25.znaniecki i krytyka ewolucjonizmu
26.wychowanie spoleczne- kwestia socjologiczna czy biologiczna?
27.czynnosci mechaniczne a wolnosc (hessen)
28.wychowanie rozumowe- etapowość
29.dynamika osobowosci u hessena
30.przymus kultury i wladza u hessena
30. Dynamika osobowości u Hessena.
31. Przymus kultury i władzy u Hessena.
32. Czy samowola może być tłumaczona przez anemię?
33. Wolność a samowola u Hessena.
34. Problemy aksjonalne (Hessen).
35. Fakt społeczny (pojęcie wychowania) - Durkheim.
36. Jednolitość Jednolitość i zmienność wychowania - istota i geneza (Durkheim)
38. Organicyzm.
39. Mounier o komunikacji.
40. Filozof innego (Mounier)
41. Krytyka reifikacji.
42. Jaka jest instrumentalna wartość rozumu w koncepcji moralnego wychowania Hessena?
43. Jakie powinno być społeczeństwo żeby można było realizować cele wyznaczone przez Deweya?