PROTOKÓŁ POHOSPITACYJNY W KLASIE II

SZKOŁA PODSTAWOWA IM. MICHAŁOWSKIEGO

4.11.2010 r.

CZAS TRWANIA ZAJĘĆ: 3 godziny lekcyjne

TEMAT DNIA: Listopad w kalendarzu.

CELE OGÓLNE:

• Doskonalenie umiejętności wypowiadania się,

• Doskonalenie umiejętności przepisywania,

• Wdrażanie do czytania ze zrozumieniem,

• Doskonalenie umiejętności posługiwania się kalendarzem;

CELE OPERACYJNE - UCZEŃ:

• Odpowiada na pytania dotyczące tekstu,

• Rozpoznaje utwór muzyczny,

• Odzwierciedla muzykę za pomocą kolorowych kartoników,

• Wypełnia kalendarz,

• Zaznacza na nim symbole przedstawiające pogodę,

• Wykonuje obliczenia w zakresie 30,

• Układa wyrazy z rozsypanki literowej,

• Przedstawia w pracy plastycznej wydarzenia z wiersza;

METODY I TECHNIKI PRACY (wg. W. Okonia):

• Podające: pogadanka, praca z książką;

• Problemowe: klasyczna;

• Praktyczne: ćwiczebna;

FORMY PRACY:

• Indywidualna

• Zbiorowa;

ŚRODKI DYDAKTYCZNE:

• Płyta z utworem F. Chopina „Preludium deszczowe”,

• Kolorowe kartoniki,

• Karty pracy - kalendarz,

• Rozsypanka literowa,

• Farby akwarelowe;

LITERATURA MERYTORYCZNA I METODYCZNA:

• W. Chotomska „Listopad” ;

PRZEBIEG ZAJĘĆ:

1. Wprowadzenie do zajęć:

Uczniowie słuchają fragmentu utworu muzycznego („Preludium deszczowe”, F. Chopin). W tym czasie zastanawiają się kto jest kompozytorem i na jakim instrumencie gra.

Po wysłuchaniu opowiadają także o wrażeniach towarzyszących słuchanemu utworowi.

2. Uczniowie siedzą na dywanie w kręgu. Nauczycielka rozkłada na środku różnokolorowe kartoniki. Każdy wybiera jedną kartę kojarzącą się z utworem i układa ją przed sobą. Następnie po kolei każdy dokłada do jednej karty na środku swoją wybraną, tworząc obraz.

Pogadanka podczas słuchania utworu:

- jakich barw jest najwięcej?

- dlaczego takie karty wybrało dużo dzieci?

3. Przypomnienie informacji o bieżącym miesiącu i zapisanie go rzymskimi cyframi na tablicy. Omówienie znaku XI jako X i I, przypomnienie innych znaków rzymskich.

4. Wypełnianie kalendarza pogody.

	Tydzień 1	Tydzień 2	Tydzień 3	Tydzień 4	Tydzień 5
Poniedziałek
Wtorek
Środa
Czwartek
Piątek
Sobota
Niedziela

Uczniowie uzupełniają dni listopada - w którym dniu tygodnia rozpoczął się listopad?

- kiedy był 2 listopada?

- ile dnia ma listopad?

Nauczycielka prezentuje metodę liczenia na kostkach pięści ile dni ma każdy miesiąc - kostki to miesiące z 31 dniami, a dolinki to z 30 lub mniej.

Uczniowie samodzielnie uzupełniają karty pracy.

- co będzie po 30 listopada?

- czy możemy wyliczyć, w którym dniu tygodnia przyjdzie Mikołaj?

5. Uczniowie zaznaczają czerwoną kredką dni świąteczne, niebieską dni wolne od zajęć szkolnych. Liczenie wszystkich dni, kiedy uczniowie byli lub będą w szkole w listopadzie.

- jak policzymy patrząc na kalendarz ile dni jest wolnych, kiedy nie idziemy do szkoły?

30 - 19 = 20 - 9 = 11

↓ ↓ ( 19 = 10 i 9)

Tyle dni ma listopad Tyle dni idziemy do szkoły

6. Zapis w zeszytach do matematyki.

Zaznaczanie kolorowymi kartkami na tablicy trudności w pisowni tematu (Listopad w kalendarzu) - „d” na końcu, „rz” i „en” w „kalendarzu”.

Pogadanka:

- jaka pogoda była rano?

- jaka pogoda jest teraz?

Uczniowie zaznaczają symbolami w kalendarzu dzisiejszą pogodę.

- czego dowiedzieliśmy się o listopadzie?

Zapis w zeszycie: Listopad ma 30 dni. Ma 11 dni wolnych od zajęć.

30 - 11 = 19

7. Nauczycielka czyta wiersz W. Chotomskiej „Listopad”.

Uczniowie w trakcie słuchania wyobrażają sobie nastrój listopada w wierszu.

- jaki był Pan Listopad?

- czy prawdziwy listopad jest podobny do tego z wiersza?

Uczniowie czytają wiersz jeszcze raz w ciszy i zaznaczają fragmenty, które świadczą o tym, że Pan Listopad był smutny i zapłakany.

Każde dziecko po kolei czyta wybrany przez siebie fragment.

8. Zapis w zeszytach do języka polskiego:

Wypisywanie z wiersza wyrazów określających nastrój Pana Listopada:

Pan Listopad był: smutny, zapłakany, zasmucony, zaniedbany, przygnębiony.

9. Zabawa muzyczno - ruchowa:

Uczniowie śpiewają piosenkę i powtarzają ruchy wymyślane przez kolegów.

10. Praca plastyczna:

Pogadanka:

- czym zajmuje się Pan Listopad w wierszu?

- co się wydarzyło pewnego dnia?

Nauczycielka ponownie czyta wiersz „Listopad”.

Co robił Pan Listopad gdy wyruszył z parasolem przez okno? - malowanie farbami akwarelowymi. W trakcie pracy uczniowie słuchają utworu „Preludium deszczowe”.

11. Uczniowie układają wyrazy z rozsypanych liter słowa „Listopad”.

Uwagi o realizacji:

- kalendarz pogody jest świetnym pomysłem na każdy miesiąc. Warto uzupełniać go każdego dnia.

- słuchanie muzyki w czasie pracy plastycznej wycisza, relaksuje, a uczniowie nie rozmawiają ze sobą i nie przeszkadzają sobie nawzajem.