KWIAT GRUPOWY

Spis treści

1. Prezentacja ……………………………………………….........................2

1.1 Definicja………………………………………………………………2

1.2 Przynależność do metod………………………………........................2

1.3 Geneza……………………………………………………………..….2

2. Cele………………………………………………………….……………2

3. Zasady…………………………………………………………………….3

4. Przebieg…………………………………………………………...………4

Bibliografia………………………………………………………………..…5

1. Prezentacja:

1. Definicja:

[wg Jadwigi Krzyżewskiej Aktywizujące metody i techniki w edukacji, część II]

Kwiat grupowy -- to technika, a jednocześnie zabawa wprowadzająca, której celem jest wzajemne poznanie się uczniów.

2. Przynależność do metod:

• Metoda dydaktyczna: problemowa - metoda samodzielnego dochodzenia do wiedzy( za W. Okoniem).wa

• Jadwiga Krzyżewska zakwalifikowała kwiat grupowy do metod i technik integracyjnych.

• Za pomocą „kwiatu” można również definiować pojęcia, tworzyć hierarchizację.

1. Geneza:

2. Cele:

[wg Jadwigi Krzyżewskiej Aktywizujące metody i techniki w edukacji, część II]

Cele ogólne oraz szczegółowe:

• zebrać istotne informacje o sobie:

• uświadomienie wspólnych cech;

• zebranie informacji o tym, co nas łączy, a co dzieli;

• ułatwić wzajemną komunikację;

• uczniowie potrafią ze sobą kulturalnie dyskutować;

• słuchają nawzajem swoich wypowiedzi, nie przeszkadzając sobie wzajemnie;

• stworzyć niezwykle sympatyczny klimat w grupie;

• uczniowie czują się swobodnie w zespole klasowym;

• uczniowie czerpią radość i satysfakcję ze znajomości z pozostałymi członkami grupy;

• uczniowie doznają poczucia bezpieczeństwa.

3. Zasady:

[wg Jadwigi Krzyżewskiej Aktywizujące metody i techniki w edukacji, część II]

• liczba „płatków kwiatu” jest uzależniona od liczby uczniów w grupie;

• każdy uczeń ma szansę wypowiedzi;

• grupa powinna pracować na jednym tematem;

• cechy charakterystyczne tylko jednej osoby są wpisywane w indywidualne „płatki”;

• w środku powstałego kwiatu uczniowie zapisują tylko cechy charakterystyczne dla wszystkich członków grupy.

4. Przebieg:

• podział klasy na grupy( ze wskazaniem liczby grup oraz ilości osób w grupie);

• każda grupa zasiada dookoła stolika i otrzymuje plakat z narysowanym „środkiem kwiatu”;

• uczniowie dostają polecenie, aby każdy z nich dorysował „płatek” i oznaczył go swoimi inicjałami;

• w następnej kolejności uczniowie w grupach wymieniają informacje o sobie - komunikat nauczyciela: Zaprezentuj siebie. Wypisz np. swoje cechy charakteru.

• umieszczają je w „swoim” płatku, po czym wyszukują podobieństw charakterystycznych dla całej grupy i wpisują w środek kwiatu;

• następnie uczniowie zastanawiają się, jaką nazwę nadać powstałemu kwiatu, tak aby odzwierciedlała jego „zawartość” - komunikat nauczyciela: Te cechy które się powtórzyły( jeśli pojawiły się co najmniej u dwóch osób) wpisujemy w środek kwiatu. Dzięki temu będzie nam łatwiej nadać nazwę powstałemu kwiatu.

• zapisują ją w widocznym miejscu plakatu;

• następnie grupy prezentują swoje wyniki.

Bibliografia:

Jadwiga Krzyżewska, Aktywizujące metody i techniki w edukacji, cześć II, Zakład Wydawniczy Letter Quality, Suwałki 2000.

4