Od 18- 35/40 - wczesna dorosłość (zdarzenia, nowe role, problemy)

40/45 - do emerytury - średnia

od emerytury - późna dorosłość

Zadania rozwojowe - typowe zdarzenia i działania w życiu ludzi dorosłych (zakładanie rodziny, wychow. dzieci, przejście na emeryturę), do których nie jesteśmy w pełni przygotowani, które mogą być rozwiązywane lepiej lub gorzej, ale z istotnymi konsekwencjami na przyszłość. Mogą wynikać z przemian organizmu oraz mogą być stawiane przez samego zainteresowanego.

Zadania rozwojowe:

• zakończenie nauki szkolnej i przygotowanie się do zawodu

• podjęcie pracy zawodowej

• rozwój zdolności do intymnych stosunków emocjonalnych i miłości

• znalezienie stałego partnera i założenie rodziny

• prowadzenie domu

• wychowywanie dzieci

• wypracowanie własnej filozofii życia

• podjęcie obowiązków społecznych i obywatelskich

• sformułowanie wizji własnej przyszłości

• nawiązanie stosunków z mentorem

wiek średni - zadania rozwojowe:

• podjęcie większej niż dotąd odpowiedzialności społecznej

• rozwiązanie dylematu praw dla przyszłych pokoleń lub stagnacja

• nadanie swemu życiu większej pełni i dopomożenie w tym partnerowi

• rozwój zawodowy, kierowanie karierą

• osiągnięcie zamierzonego standardu życia

• wspomaganie rozwoju i startu życiowego dorastających dzieci

• opieka nad starzejącymi się rodzicami

• pogodzenie się z oznakami nadchodzącej starości

późna dorosłość (starość) - zadania rozwojowe:

• podjęcie nowych ról i zadań związanych z przejściem na emeryturę

• włączenie się do grupy rówieśników

• utrzymanie zainteresowań światem

• przystosowanie się do rosnących ograniczeń fizycznych

• przystosowanie się do straty osób bliskich

• wypracowanie dojrzałej postawy wobec śmierci

Uczeń dorosły to każda dorosła osoba, która podlega celowemu i świadomemu oddziaływaniu światowemu.

• zdyscyplinowany

• chęć pozyskiwania wiedzy

• dojrzałość

• doświadczenie

• praca w grupie

• samokształcenie

problemy:

• praca

• brak środków finansowych

• miejsce zamieszkania

• obciążanie wieloma problemami

Edukacja dorosłych spełnia 2 funkcje:

• właściwa - poszerzenie wiedzy, nabywanie nowych umiejętności

• kompensacyjna (zastępcza) - dorośli, którzy powinni zacząć naukę prędzej chcą uzupełnić braki

• funkcja polityczna - podnieść świadomość

• ekonomiczna

• terapeutyczna

• adaptacyjna - dostosować się do nowych realiów

Wymień i opisz 2 funkcje (nowe) edukacji

Kształcenie formalne:

• zinstytucjonalizowane

• nadzór

• programy

• kończy się egzaminem

• jest kształceniem celowym

• samokształcenie

Kształcenie nieformalne: (kursy, seminaria)

• niezinstytucjonalizowane

• celowe

• samokształcenie

Kształcenie incydentalne (przypadkowe, epizodyczne):

• towarzyszy przez całe życie

• nieświadome

Strategie kształcenia:

• klasowo- lekcyjna

• kursów dokształcających

• kształcenia na odległość

• doradcza

• słowa żywego

• słowa drukowanego

• kół oświatowych

• strategie mieszane

Kształcenie otwarte - wykorzystuje metody, które zapewniają skuteczne, samodzielne studiowanie

Cechy:

• brak barier formalnych w dostępie do edukacji

• elastyczna organizacja studiów

• program odpowiadający studentom