Konspekt zajęć w kl

Konspekt zajęć w kl. II

Prowadząca : Maria Dąbrowska-Onyszko

Temat: Unia Europejska-naszym wspólnym domem.

Cele:

Utrwalenie świadomości narodowej ,,Jestem Polakiem, więc jestem Europejczykiem”.
Przekazanie wiedzy na temat integracji europejskiej.
Doskonalenie logicznego i oryginalnego myślenia.
Kształcenie umiejętności poprawnego układania pytań do treści zadania tekstowego.
Doskonalenie płynności myślenia.
Rozbudzanie potrzeby poznawania kultury innych narodów.
Kształcenie umiejętności wspólnych zabaw w grupie.

Metody:

metoda zabaw dydaktycznych;
,,metoda kruszenia”;
metoda działalności praktycznej.

Formy pracy:

indywidualna jednolita;
zbiorowa jednolita;

Środki dydaktyczne: rozsypanka matematyczno-sylabowa ( dla ucznia oraz

powiększone elementy do demonstracji na tablicy), kontury

domów, granice Unii Europejskiej ( niebieskie paski z

żółtymi gwiazdkami), napisy z nazwami państw

członkowskich UE oraz rysunkami charakterystycznych

cech, tekst zadania w większym formacie na tablicę i

mniejsze kartki dla ucznia do zeszytu, kontury samolotów

zawierające dane z zadania tekstowego, 4 strzałki ,

ilustracje państw oraz flagi: Niemiec, Wielkiej Brytanii,

Francji, Włoch i Polski.

Tok zajęć

Procedury osiągania celów

Przewidywane osiągnięcia ucznia

Wprowadzenie

Ustalenie tematu zajęć w oparciu o rozwiązanie rozsypanki matematyczno-sylabowej.

Hasło ,, Unia Europejska naszym wspólnym domem”.

Dokonanie analizy znaczenia

hasła.

Uczeń potrafi dokonać obliczeń matematycz-nych w zakresie 100, z zachowaniem kolejności wykonywania działań.

Uczeń wypowiada się na

temat sensu zawartego w

ułożonym haśle.

Część główna

Przerwa śródlekcyjna

1.Nawiązanie do dobrej atmosfery w domu - w kręgu rodziny i sąsiadów.

Zamieszczanie na tablicy domów, przedstawiających kolejne etapy rozszerzania UE - 7 konturów.

Uzupełnianie konturów domów nazwami państw wstępującymi do UE w danym roku, z jednoczesnym wskazaniem wyróżniających je symboli.
Przypomnienie nazw państw, które odwiedził Krzyś - bohater inscenizacji ,, Europejska podróż z Krzysiem” oraz ich charaktery-stycznych miejsc.

Zabawa w ,,Listonosza”: uczniowie doręczają zaproszenia dla kolegów z wymienianych krajów europejskich.

Rozwiązywanie zadania tekstowego metodą kruszenia:

analiza zadania,
redagowanie pytań,
selekcja pytań,
wklejenie treści zadania,
zapisanie wybranego pytania,
wykonanie odpowiednich obliczeń,
zapisanie odpowiedzi.

Uczeń dzieli się własnymi przemyśleniami na temat rangi dobrych kontaktów w rodzinie i w kręgu sąsiadów.
Uczeń wie, w jaki sposób następowało rozszerzania UE o kolejne państwa członkowskie.
Uczeń potrafi scharakteryzować poszczególne państwa UE.

Uczeń utrwala zdobytą uprzednio wiedzę.

Uczeń potrafi kultural- nie brać udział w zabawie.

Uczeń posiada umiejętność redagowa-nia pytań do podanej treści zadania.
Uczeń wie, jakie są etapy rozwiązywania zadania tekstowego. Wykorzystuje tę wiedzę w praktyce.

Zakończenie

Sprawdzenie poprawności wykonania zadania - wykonanie obliczeń, w celu uzyskania odpowiedzi na wszystkie zredagowane poprawnie pytania.
Ocena pracy uczniów.

3. Podsumowanie zajęć.

Uczeń potrafi dokonać poprawnych obliczeń na miarę swoich możliwo-ści.

Uczeń wie, że za poprawnie wykonane zadanie otrzymuje pozytywną ocenę.
Uczeń zna istotę Unii Europejskiej.

Zadanie tekstowe