TAKSONOMIA CELÓW KSZTAŁCENIA

5. Synteza, ocena I tworzenie dzieł oryginalnych, inspirują­cych innych

4. rozwiązywanie problemów w sytuacjach złożonych i nowych

3. rozwiązywanie problemów w sytuacjach typowych

2. interpretacja zjawisk

1. zapamiętywanie i odtwarzanie

wiadomości

5. wykorzystanie nabytych umiejętności w odmiennych warun­kach i sytuacjach nieprzewidzia­nych

4. osiągnięcie biegłości

3. samodzielne wykonanie

2. naśladowanie

1. manipulowanie

5. posługiwanie się własnym systemem
wartości, przyjęcie
odpowiedzialności za działalność
innych

4. tworzenie systemu wartości, wzięcie odpowiedzialności za swoje postępowanie

3. aktywne uczestnictwo, wartościowanie według obiegowych kryteriów

2. czynne reagowanie
1. bierne przyjmowanie

DZIEDZINA POZNAWCZA

DZIEDZINA PSYCHORUCHOWA

DZIEDZINA POSTAW (AFEKTYWNA)