KONSPEKT

Temat: Globalizacja.

1. Klasa I technikum

2. Czas: 45min

3. Cele z podstawy programowej:
   • rozumienie proces globalizacji
   • uświadomienie wartości płynących z różnorodności społecznej.

4. Cele ogólne:
   Cele operacyjne:

• uczeń umie scharakteryzować na czym polega proces globalizacji,

• potrafi podać argumenty przeciwników i zwolenników procesu globalizacji,

• potrafi opisać korzyści i zagrożenia, jakie niesie globalizacja.

Uczeń zna i potrafi:

• określić swoją postawę wobec przedstawionych problemów,

• potrafić zaprezentować w dyskusji własny punkt widzenia oraz formułować rzeczowe argumenty na poparcie swojego stanowiska,

• rozumieć potrzebę szacunku wobec poglądów innych osób.

Metody pracy: burza mózgów, dyskusja.

Środki dydaktyczne: podręcznik, zeszyt ćwiczeń, mapa świata, atlasy

Przebieg zajęć:

1. Na poprzedniej lekcji wymienialiśmy procesy integracji i dezintegracji na Świecie (polityczna i gospodarcza)

2. Na początku ,,burza mózgów'' na temat globalizacji, z powtórką z ostatniej lekcji. Na tablicy wszelkie pojęcia, które uczniom kojarzą się z procesem globalizacji.

3. Następnie samemu wyjaśnić pojęcie globalizacji lub poprosić uczniów o przeczytanie tekstu z podręcznika.

4. Po wyjaśnieniu, na czym polega globalizacja, podzielić klasę na cztery grupy. Pierwsze dwie starają się zebrać argumenty za globalizacją, pozostałe dwie przygotowują argumenty przeciwko globalizacji.

5. Po około 10-15 minutach każda grupa wybiera po dwóch przedstawicieli, którzy zapisują na tablicy 10 argumentów za i 10 argumentów przeciw globalizacji.

6. Przeprowadzić dyskusję miedzy przedstawicielami grup.

7. W ramach pracy domowej uczniowie mogą napisać krótką notatkę i odpowiedzieć własnymi słowami: ,,Jak wyglądałby świat, gdyby nie globalizacja?”.