Test typu Prawda-fałsz - przykłady zadań testowych.
Zwróćcie Państwo uwagę, że w tym przypadku każde zadanie jest zarazem zdaniem twierdzącym. Odpowiadający musi ocenić, czy zdanie jest prawdziwe czy fałszywe.
J.Kounin prowadził swoje badania na temat dyscypliny w szkole opierając się na teorii ześrodkowanej na uczniu.
Każdy nauczyciel może łatwo wpływać na motywację ucznia do nauki poprzez oddziaływanie na środowisko rodzinne ucznia.
Cechy społeczne klasy szkolnej to m.in.: przywództwo, oczekiwania i spójność.
Struktury dydaktyczne to gwałtowność, jednoczesność i wielowymiarowość.
J. Zahorik udowodnił, że planowanie lekcji obniża skuteczność osiągnięcia celów nauczania.
Tabela „czynność - treść” ma słaby związek z taksonomią celów kształcenia.
Cele operacyjne mogą być częścią planu nauczania bez wyraźnego związku z celami ogólnymi.
Wypowiedź egzogeniczna zawsze odwołuje się do kary lub sankcji za niewykonanie zadania.
Zachowania destrukcyjne podczas lekcji to inaczej agresja wobec uczniów i nauczyciela.
Program „klasa przychylna” nawiązuje najwyraźniej do teorii wzmocnień.
ŻADNE Z POWYŻSZYCH TWIERDZEŃ NIE JEST PRAWDZIWE!
DLACZEGO? - uzasadnienie nie jest konieczne podczas testu . W teście trzeba jedynie zaznaczyć, czy twierdzenie (zdanie) jest prawdziwe czy fałszywe.