METODYKA WYCHOWANIA FIZYCZNEGO

CZĘŚĆ A

WYKŁADY

1. Tradycje i perspektywy rozwoju metodyki wychowania fizycznego na tle przeobra-żeń współczesnej szkoły.

2. Stan wychowania fizycznego w Polsce i wynikające z niego implikacje dla metodyki wychowania fizycznego.

3. Osobliwości wychowania fizycznego jako przedmiotu w szkole.

4. Warsztat pracy nauczyciela wychowania fizycznego (intencje, interakcje, procedury).

ĆWICZENIA

• Planowanie pracy nauczyciela na tle schematu prakseologicznego.

• Główne kierunki rozwoju programów szkolnego wychowania fizycznego. Pedago-giczna interpretacja obowiązujących programów nauczania. Program autorski jako wyraz poszukiwania podmiotowości nauczyciela i ucznia.

• Metody kształcenia i wychowania. Systematyka metod. Kryteria podziału metod prowadzenia lekcji - charakterystyka metod odtwórczych, usamodzielniających i twórczych, metody przekazywania i zdobywania wiadomości z zakresu wychowania fizycznego.

• Formy organizacyjne w wychowaniu fizycznym. Formy i metody rozbudzania aktywności ruchowej dzieci i młodzieży.

• Tradycyjne i innowacyjne rozwiązania organizacyjne stosowane w szkolnym wy-chowaniu fizycznym (Szkoła Promująca Zdrowie, Edukacja Olimpijska itp.).

• Lekcja jako podstawowa forma organizacyjna prowadzenia zajęć wychowania fizy-cznego w szkole. Typy i rodzaje lekcji, zasady jej budowy. Zasady dydaktyki oraz zasady doboru treści i organizacji kształcenia i wychowania. Tok, osnowa i kon-spekt lekcyjny jako wyraz postępowania metodyczno-organizacyjnego nauczyciela i ucznia.

• Funkcje hospitacji zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych. Funkcje kontroli i oceny pedagogicznej nauczyciela. Tradycyjne i innowacyjne sposoby oceny ucznia. Samo-kontrola i samoocena w wychowaniu fizycznym jako przygotowanie do auto-edukacji.

• Promocja zdrowia w wychowaniu fizycznyn. Znaczenie kompensacyjno-korekcyj-nych form aktywności ruchowej.

• Udział szkoły w rozwijaniu zainteresowań sportowych uczniów. Szkolny Związek Sportowy. Szkolny Klub Sportowy - funkcje, zadania, formy i metody pracy. Ucz-niowski Klub Sportowy. Środowisko pozaszkolne terenem autoedukacji w wycho-waniu fizycznym. Wychowanie fizyczne i sport w szkolnictwie specjalnym.

• Nowatorstwo w pracy nauczyciela. Refleksja pedagogiczna inspiracją do plano-wania oraz poszukiwania metod i technik innowacyjnych.

LITERATURA

1. T. Maszczak (red.). Metodyka wychowania fizycznego. Wydawnictwo AWF. Wyd. II. Warszawa 1992.

2. T. Maszczak. Wychowanie fizyczne i sport dzieci specjalnej troski. Wydawnictwo AWF. Wyd. III. Warszawa 1994.

3. S. Strzyżewski. Proces wychowania w kulturze fizycznej.WSiP. Wyd. III. Warszawa 1996.

4. S. Sulisz. Wychowanie fizyczne w szkole podstawowej. WSiP. Warszawa 1991.

CZĘŚĆ B

ĆWICZENIA

1. Planowanie pracy nauczyciela wychowania fizycznego.

2. Analiza i interpretacja obowiązkowych programów nauczania wychowania fizycznego.

3. Lekcja jako podstawowa forma prowadzenia zajęć wychowania fizycznego
   w szkole.

4. Typy, rodzaje lekcji i zasady jej budowy.

5. Tok, osnowa i konspekt lekcyjny jako wyraz postępowania metodyczno-organizacyjnego nauczyciela i ucznia.

6. Kontrola wyników i ocena z wychowania fizycznego.

7. Podstawy prawne oraz cele i zasady hospitacji zajęć z wychowania fizycznego.

8. Ćwiczenia przygotowawcze do podstawowych umiejętności z wychowania fizycznego w szkole podstawowej.

9. Metody i zasady organizacji zajęć pozalekcyjnych.

10. Struktura organizacyjna oraz cele i zadania Szkolnego Związku Sportowego

LITERATURA

1. Z. Gilewicz. Teoria wychowania fizycznego. Sport i Turystyka. Warszawa 1964.

2. T. Maszczak. Metodyka wychowania fizycznego. AWF. Warszawa 1992.

3. S. Strzyżewski. Proces wychowania w kulturze fizycznej. WSiP. Warszawa 1996.

4. S. Sulisz. Wychowanie fizyczne w szkole podstawowej. WSiP. Warszawa 1991.