KONSPEKT Z ZAKRESU EDUKACJI POLONISTYCZNEJ

dla klasy III SP przeprowadzanych na „Zielonej szkole”

Temat zajęć: Piszemy list do rodziców.

Czas pracy: 90 min

Cele ogólne:

• zapoznanie z zasadami konstruowania listu,

• samodzielne redagowanie listu jako formy wypowiedzi pisemnej,

• wzbogacanie języka w potrzebne formy gramatyczne, konstrukcje składniowe, zwroty grzecznościowe

Cele operacyjne:

• uczeń potrafi stosować zwroty i wyrażenia grzecznościowe wobec osób starszych, mniej mu znanych oraz osób bliskich,

• uczeń potrafi zastosować odpowiedni zapis graficzny dla formy wypowiedzi pisemnej jaką jest list,

• uczeń potrafi poprawnie stosować znaki interpunkcyjne i znak wielkiej litery,

• uczeń potrafi stosować zasady ortograficzne,

• uczeń konstruuje wypowiedź wielozdaniową poprawną pod względem stylistycznym i gramatycznym,

Metody pracy:

• metoda norm i instrukcji

Środki dydaktyczne:

- wzory listu

- papier listowy

- koperty

DZIAŁANIA NAUCZYCIELA	DZIAŁANIA UCZNIA	CZAS REALIZACJI
1.Powitanie uczniów. Przygotowanie do przeprowadzenia zajęć. 2.Wprowadzenie uczniów do tematu. Rozmowa na temat tego czym jest list, kiedy i do kogo piszemy listy. 3. Przedstawienie uczniom wzoru listu (czyli normy), zapoznanie ich z prawidłowym układem graficznym treści, oraz stałymi elementami tej formy wypowiedzi, podanie instrukcji jaka powinna być konstrukcja listu . 4. Burza mózgów - wypisywanie na tablicy przykładowych zwrotów i wyrażeń wykorzystywanych w nagłówkach i formułach końcowych listów do różnych osób. 5. Ćwiczenie polegające na łączeniu nagłówków z odpowiednimi formułami końcowymi np. - podajemy dzieciom nagłówek: „Szanowny Panie Lucjanie…” I następujące formuły końcowe: „Ściskam serdecznie i mocno całuje.” „Proszę przyjąć serdeczne pozdrowienia.” Ich zadaniem jest dopasowanie jednej z tych dwóch formuł do podanego nagłówka. 6. Samodzielne redagowanie listu do rodziców opisującego dotychczasowe wydarzenia z pobytu na zielonej szkole. 7. Sprawdzenie poprawności prac, porównanie ich z wzorem i wprowadzenie poprawek. 8. Przepisanie prac na czysto. Zaadresowanie kopert wg wzoru. 9. Podziękowanie za zajęcia.	1. Powitanie nauczyciela. Przygotowanie stanowiska pracy. 2.Swobodne wypowiedzi na podany temat. 3. Uważne słuchanie nauczyciela. 4. Uczestniczenie w burzy mózgów, podawanie różnych wyrażeń i zwrotów wykorzystywanych w listach. 5. Uważne wysłuchanie poleceń i udzielanie odpowiedzi na pytania. 6. Samodzielne redagowanie listów do rodziców. 7.Odczytywanie listów przez chętne dzieci, sprawdzenie poprawności i zgodności z wzorem wszystkich prac. Wprowadzanie poprawek. 8. przepisanie prac na czysto i zaadresowanie kopert wg wzoru z pomocą nauczyciela. 9.Podziękowanie za zajecia.	3 min 7 min 10 min 10 min 10 min 20 min 15 min 13 min 2 min