Moduł_6_Behawioralne wskaźniki poziomu dobrostanu 1 - dyskusja

1. Jak czułbyś się, gdybyś został zamknięty w klatce na rok? Czy sądzisz, że zamknięty w klatce lew doświadcza tych samych uczuć? Na jakiej podstawie możemy to ocenić?

Kluczowe kwestie:

• Daj uczestnikom zajęć trochę czasu na wyobrażenie sobie skutków przebywania w klatce i omówcie wszystkie sugestie

• Nie jesteśmy w stanie stwierdzić, czy lew czuje w taki sam sposób, jak człowiek

• Prowadzimy badania z wykorzystaniem różnorodnych testów behawioralnych przedstawionych w materiałach dydaktycznych, ale nie możemy być pewni. Jeśli leży nam na sercu dobrostan lwa, domniemamy, że może być równie nieszczęśliwy jak człowiek zamknięty w klatce.

2. Jak sądzisz, dlaczego naukowcy zajmujący się dobrostanem zwierząt badają behawioralne wskaźniki poziomu dobrostanu?

Kluczowe kwestie:

• Wskaźniki behawioralne pozwalają im stwierdzić, jak zwierzę czuje się w danym środowisku

• Ich badanie jest mniej inwazyjne od badania wskaźników fizjologicznych i dlatego można je przeprowadzać na grupach/stadach zwierząt.

3. Jakie czynniki mogą mieć wpływ na zachowanie zwierząt wprowadzonych do nowego środowiska? Porównaj na przykład zdrowego psa, stado cieląt odstawionych od matki i leciwego konia wprowadzonego na otwarte pole.

Kluczowe kwestie:

• gatunek (ma wpływ na zakres i złożoność zachowań, zdolność do analizy lub interpretacji sygnałów, zachowania instynktowne);

• wiek (np. młode zwierzęta częściej się bawią i wykazują ciekawość);

• stan fizjologiczny (np. niewykastrowany samiec może być agresywny w czasie godów);

• doświadczenie (np. kontakt z ludźmi ma wpływ na poziom lęku);

• rasa;

• czynniki indywidualne, np. temperament.