Untitled

KONSPEKT ZAJĘĆ GIMNASTYCZNYCH PROWADZONYCH METODĄ GIMNASTYKI TWÓRCZEJ LABANA W GRUPIE DZIECI CZTEROLETNICH

Zadanie główne:

rozwijanie inwencji twórczej
kształtowanie motoryki w zakresie siły i zwinności
doskonalenie umiejętności szybkiego reagowania na sygnały

Pomoce:

Magnetofon, tamburyno, bębenek.

Przebieg zajęć:

Rodzaj ćwiczeń

Sposób realizacji

Uwagi

1. Zabawa orientacyjno - porządkowa

2. Zabawa ożywiająca.

3. Ćwiczenie wyczucia przestrzeni

4. Ćwiczenie płynności ruchów w napinaniu i rozluźnianiu.

5. Ćwiczenia wyczucia własnego ciała.

6. Ćwiczenia z partnerem

7. Ćwiczenia z mocowaniem

8. Ćwiczenia wyczucia czasu

9. Zakończenie

Dzieci w rozsypce tańczą w rytm muzyki. Muzyka przestaje grać i słychać jedno uderzenie w bębenek - dzieci szybko zwijają się w kłębek. Wznowienie muzyki, a gdy przestaje grać i słychać dwa uderzenia w bębenek - leżenie przodem, łokcie oparte o podłogę i gra na fujarce.

Swobodne bieganie w dowolnych kierunkach z obrotami i podskokami z towarzyszeniem żywej muzyki. Na przerwę w muzyce piękny ukłon i pozostanie w bezruchu do chwili, gdy muzyka znowu zacznie grać.

Rysowanie w przestrzeni lub na podłodze dowolnego kształtu, a następnie skakanie jedno - lub obunóż po obwodzie znacznie powiększonego kształtu.

Lekkie uderzenia w tamburyno - dzieci poruszają się wysoko na palcach, lekko wirując. Mocne uderzenia - dzieci wykonując energiczne ruchy całym ciałem przechodzą z pozycji wysokiej do niskiej i poruszają się ciężko w pozycji niskiej.

W różnych pozycjach wyjściowych wykonywanie dowolnych ruchów samymi ramionami oraz wykonywanie tych samych ruchów w rytmie narzuconym przez muzykę. Wykonywanie dowolnych ruchów samymi nogami i wykonywanie tych samych ruchów w rytmie narzuconym przez muzykę.

Wykonywanie dowolnych ruchów całym ciałem oraz wykonywanie tych samych ruchów w rytmie narzucanym przez muzykę.

Dzieci ćwiczą parami - jedno z dzieci jest lustrem i odzwierciedla ruchy wykonywane przez kolegę stojącego naprzeciw.

Dzieci stojąc parami trzymają się za ręce w ten sposób, że jedno dziecko ciągnie „osiołka”, który stawia opór. Dziecko idzie tyłem, a „osiołek” przodem.

Dzieci w dowolnych pozycjach leżą na podłodze. Wstają bez podpierania się, zanim nauczycielka doliczy do 7.

Rytmiczny marsz z klaskaniem przy muzyce.