ZNACZENIE POJĘCIA EWALUACJA

Jakość -

kategoria filozoficzna, oznaczająca w sensie ogólnym właściwość, rodzaj, gatunek, wartość danego przedmiotu lub zjawiska, w znaczeniu ścisłym natomiast oznacza cechę lub zespół cech odróżniających dany przedmiot od innych bądź też całokształt cech danego przedmiotu istotnych ze względu na jego stosunki, oddziaływania i związki z otoczeniem.

Jakość pracy -

uzyskiwanie produktu pracy zgodnego z określonym wzorcem przez odpowiednio wykonaną pracę, praca jakościowo lepsza to taka, której rezultaty pełniej zaspokajają wymagania odbiorców.

Ewaluacja -

proces systematycznego gromadzenia informacji o rzeczywistości, której otrzymanie, przeanalizowanie, umożliwia sformułowanie wniosków o jakości i efektywności ewaluowanych obiektów.

Funkcje ewaluacji:

• formatywna - zapewnienie postępów,

• kompluzywna - selekcja i sprawozdawczość,

• społeczno - polityczna - kształtowanie motywacji i uzyskiwanie poparcia społecznego,

• administracyjna - sprawowanie władzy.

Wszystko, co istnieje realnie może być obiektem ewaluacji. Typowymi obiektami ewaluacji są:

uczniowie, personel edukacyjny i administracyjny, programy szkolne,

materiały nauczania, projekty instytucje.

W przypadku obiektów należy brać pod uwagę 4 zespoły czynników. Ogniskują się one wokół:

celu obiektu jego strategii i planów procesów wcielania ich w życie rezultatów ich oddziaływania

Następujące kryteria powinny być brane pod uwagę przy ocenianiu zalet lub wartości obiektu ewaluacyjnego:

• zdolności wychodzenia naprzeciw rozpoznanym potrzebom aktualnych i potencjalnych klientów,

• realizowanie narodowych celów, ideałów lub wartości społecznych,

• zgodność z przyjętymi standardami i normami,

• przewyższanie jakością obiektów alternatywnych,

• realizowanie własnych uprzednio ustalonych celów.

W procesie ewaluacji należy uwzględnić 3 następujące zadania:

1. sformułowanie problemu ewaluacji

2. gromadzenie i analizowanie danych

3. komunikowanie rezultatów odbiorcom ewaluacji

Ewaluacja jako zadanie kompleksowe wymaga posłużenia się wieloma alternatywnymi metodami typowymi dla nauk o zachowaniu i związanych z nimi dziedzin.

Ewaluację mogą prowadzić osoby lub zespoły posiadające:

• rozległe kompetencje w zakresie metodologii badawczej oraz technik analizy danych,

• umiejętności rozumienia społecznego kontekstu ewaluacji i jedynej w swoim rodzaju materii,

• umiejętności nawiązywania dobrych stosunków z ludźmi i porozumienia się z osobami lub grupami włączonymi w ewaluację

• strukturę mentalną pozwalającą zintegrować w/w umiejętności.