T: Założenia metodyki pracy opiekuńczo-wychowawczej.

Metodyka pracy opiekuńczo-wychowawczej - jest szczegółową dyscypliną w naukach pedagogicznych zajmującą się analizą i organizacją procesu wychowawczo opiekuńczego oraz doborem metod i technik wykonania zadań. Punktem odniesienia metodyki jest próba odpowiedzi na pytanie: „jak działać w opiece nad dzieckiem aby osiągnąć założone w tym działaniu cele”.

Miejsce metodyki w stosunku do teorii wychowania i praktyki:

[teoria wychowania -> metodyka wychowania -> praktyka]

Metodyka wiąże teorię z praktyką spożytkowując:

1. podstawy teoretyczne (stworzone przez pedagogikę opiekuńczą czy teorię wychowania);

2. podstawy normatywne (zawarte w dokumentach normatywnych określających funkcjonowanie form opieki nad dzieckiem i pracę kadry opiekuńczej);

3. doświadczenia i tradycje funkcjonowania form opieki nad dzieckiem i wychowania oraz dorobek metodyczny wybitnych polskich i zagranicznych wychowawców - opiekunów;

4. możliwość wymiany doświadczeń, tak w skali regionalnej, krajowej jak i międzynarodowej.

Podmiotem rozważań metodyki pracy opiekuńczo wychowawczej jest:

• analiza celów opieki i precyzowanie zadań wychowawczo - opiekuńczych oraz warunków tych zadań;

• organizacja procesu wychowania opiekuńczego, czyli tworzenie modeli form opieki nad dzieckiem (węzłowa problematyka modeli, kryteria tworzenia modelu, rozwiązania wspólne i alternatywne tak w skali całej formy opieki nad dzieckiem, jak też elementów jej funkcjonowania);

• koncepcja jednostek metodycznych pracy wychowawczo - opiekuńczej i techniki działania wychowawcy.

Kryteria:

1. kryteria oceny skuteczności wypełniania zadań wychowawczo - opiekuńczych w poszczególnych formach opieki;

2. działania wychowawcy - konieczne i pożądane cechy osobowe oraz przygotowanie do przygotowanie do pełnienia obowiązków w opiece nad dzieckiem;

3. tworzenie systemu działania w obrębie każdej z form opieki nad dzieckiem z uwzględnieniem elastyczności rozwiązań z uwagi na dynamikę procesu wychowawczo opiekuńczego;

4. współudział wychowawców i wszystkich pracowników w podejmowaniu i wykonaniu zadań wychowawczo - opiekuńczych, doskonalenie pracy wychowawczo opiekuńczej w formach opieki nad dzieckiem.

Głównym zadaniem metodyki opiekuńczo-wychowawczej - jest dostarczenie wiedzy praktykowi, aby mógł on skutecznie opiekować się dzieckiem i wychowywać i wychowywać je w określonych warunkach. Zarazem tym sposobem wychowawca podnosi na wyższy poziom działalność praktyczną w instytucjach i placówkach opieki całkowitej i częściowej.

Zadania metodyki pracy opiekuńczo - wychowawczej:

1. formułować zadania stojące przed placówkami opiekuńczo - wychowawczymi w oparciu o przyjęty ideał wychowania i znajomości potrzeb dzieci, szczególnie potrzeb opiekuńczych;

2. gromadzić wiedzę o osobowości wychowanków, o warunkach ich życia i czynnikach wyznaczających ich rozwój a w rezultacie dawać obiektywną diagnozę warunków w jakich przebiegają procesy opiekuńczo wychowawcze;

3. wskazać, jakie należy stosować zasady, formy metody i techniki sprawowania opieki żeby jej przebieg był prawidłowy a efekty korzystne;

4. dostarczać wiedzy o tym jak można i powinna być sprawowana opieka, aby poprzez nią kształtować osobowość podopiecznego zgodnie z przyjętymi celami;

5. rozwijać wiedzę na temat pożądanych przez wychowawce - opiekuna dyspozycji kierunkowych i instrumentalnych, które pozostają realnymi wymaganiami, zapewniają mu pomyślność zawodową;

6. opisywać doświadczenia i osiągnięcia metodyczne placówek opiekuńczo - wychowawczych.