autorzy:
mgr Małgorzata Krawętkowska
mgr Mariola Hoffmann
PROGRAM ZAJĘĆ POZALEKCYJNYCH KÓŁKA MUZYCZNO - TANECZNEGO
DLA KLAS III
Cel główny :
- stwarzanie dziecku możliwości do spontanicznej - odtwórczej i twórczej ekspresji
muzycznej.
Cele szczegółowe:
- umożliwianie rozwoju zdolności muzycznych i umiejętności muzycznych,
- wdrażanie do świadomego opanowania całego aparatu ruchowego,
- kształcenie estetyki ruchu,
- rozwijanie zamiłowania do muzykowania indywidualnego i zbiorowego,
- rozwój osobowości dziecka o korelację działań i przeżyć muzycznych,
- kształtowanie umiejętności działań rozplanowania ruchu w przestrzeni.
Formy:
- ćwiczenia muzyczno - ruchowe,
- ruch przy muzyce,
- ekspresja ruchowa,
- ćwiczenia mowy i głosu,
- śpiew,
- gra na instrumentach.
Ramowy układ zajęć:
TEMAT |
SPOSÓB REALIZACJI |
UCZEŃ POTRAFI |
TERMIN |
|
Zabawy przy muzyce:
Nauka tańca disco: |
- zabawa muzyczno - - taneczna,
- ćwiczenia relaksacyjne,
- ćwiczenia rytmiczne do muzyki,
- nauka podstawowych kroków na 4,
- tworzenie układu tanecznego do muzyki disco,
- doskonalenie układu tańca. |
- poruszać się w rytm muzyki podrzucając rytmicznie w górę balon zgodnie z akcentem,
- podrzucać i łapać balon tylko za pomocą pałeczek,
- nucić melodię zgodnie z podkładem muzycznym.
- poruszać się zgodnie z rytmem muzyki,
- wykonywać kroki i ruchy rąk na 4,
- odtworzyć układ do piosenki,
- korelować pracę rąk i nóg,
- orientować się w kierunkach i w przestrzeni w tańcu.
|
X
X |
|
Nauka gry na dzwonkach:
Nauka piosenki ,, Przybyli ułani pod okienko” w formie dwu - głosowej: |
- granie na dzwonkach chromatycznych utworów: ,, Poranek”, ,,Chodzi jesień po lesie”, z akompaniamentem,
- ćwiczenia emisyjne,
- rytmiczna recytacja tekstu,
- zastosowanie różno - rodnych środków wyrazu muzycznego,
- odczytywanie zapisu nutowego,
- nauka piosenki.
|
- odczytać zapis rytmiczny,
- prawidłowo odtworzyć synkopę,
- zagrać prawidłowo melodię z akompania - mentem,
- rytmicznie i czysto odtworzyć linię melodyczną piosenki,
- śpiewać,
- prawidłowo odczytywać zapis nutowy nazwami solmizacyjnymi i literowymi. |
XI |
|
Taniec węgierski z apaszkami:
Nauka śpiewania i grania kolęd: |
- zapoznanie z muzyką Brahmsa,
- wymachy apaszkami,
- ćwiczenia rytmiczne do muzyki,
- nauka podstawowych kroków,
- tworzenie układu tanecznego do muzyki Brahmsa,
- doskonalenie układu tańca. - doskonalenie umiejętności śpiewania kolęd,
- doskonalenie umiejętności grania kolęd na dzwonkach chromatycznych. |
- rozróżniać budowę formalną utworu ABA,
- rytmicznie wymachiwać apaszkami,
- stosować różne pozycje taneczne,
- poruszać się zgodnie z rytmem muzyki,
- korelować ruchy rąk i nóg,
- odtworzyć układ taneczny do muzyki.
- odczytać zapis rytmiczny,
- zagrać prawidłowo kolędę,
- prawidłowo odczytać linię melodyczną kolędy,
- śpiewać,
- prawidłowo odczytać zapis nutowy nazwami solmizacyjnymi i literowymi.
|
XII
XII |
|
Nauka tańca disco: |
- ćwiczenia rytmiczne do muzyki,
- nauka podstawowych kroków,
- tworzenie układu tanecznego do muzyki disco,
- doskonalenie układu tańca.
|
- poruszać się zgodnie z rytmem muzyki,
- korelować ruchy rak i nóg,
- odtworzyć układ taneczny do piosenki,
- orientować się w kierunkach i w przestrze - ni. |
I |
|
Pokaz umiejętności muzycznych i tanecznych:
Nauka tańca disco: |
- wyjście do Domu Dziecka,, Filipek”,
- wyjście do Przedszkola nr 70,
- pokaz umiejętności w Przedszkolu nr 24.
- ćwiczenia rytmiczne do muzyki,
- nauka podstawowych kroków na 4,
- tworzenie układu tanecznego do muzyki disco.
|
- prezentować swoje umiejętności muzyczno - taneczne,
- integrować się z grupą dzieci podczas zabawy, śpiewu i tańca.
- poruszać się zgodnie z rytmem muzyki,
- wykonywać kroki i ruchy rąk na 4,
- proponować elementy do układu . |
II |
|
Nauka tańca disco: |
- tworzenie następnych elementów układu tanecznego,
- doskonalenie układu tanecznego do muzyki disco.
|
- tworzyć elementy układu tanecznego,
- korelować pracę rąk i nóg,
- orientować się w kierunku i w przestrzeni. |
III |
|
Zabawy przy muzyce |
- zabawa muzyczno - - ruchowa,,Marionetki”,
- ćwiczenia relaksacyjne,
- zabawa muzyczno - - ruchowa,, Uczucia”, ,, Emocje”.
|
- poruszać się w rytm animatora i marionetki,
- zrelaksować się,
- wyrazić ruchem improwizowanym: strach, szczęście, złość, smutek, zawstydzenie. |
III |
|
Nauka piosenki ,,Podajmy sobie ręce”: |
- ćwiczenia emisyjne,
- rytmiczna recytacja tekstu,
- zastosowanie różnorodnych środków wyrazu muzycznego,
- odczytanie zapisu nutowego,
- nauka piosenki.
|
- rytmicznie i czysto odtworzyć linię melodyczną piosenki,
- śpiewać,
- prawidłowo odczytać zapis nutowy nazwami solmizacyjnymi i literowymi.
|
IV |
|
Nauka tańca ,,Krakowiaka”: |
- ćwiczenia rytmiczne do muzyki,
- nauka podstawowych kroków na 4,
- tworzenie układu tanecznego do Krakowiaka,
- doskonalenia układu tańca.
|
- poruszać się zgodnie z rytmem muzyki,
- wykonywać kroki i ruchy na 4,
- odtworzyć układ taneczny do muzyki,
- korelować pracę rąk i nóg,
- orientować się w kierunkach i w przestrze - ni w tańcu. |
V |
|
Pokaz umiejętności muzycznych i tanecznych: |
- pokaz umiejętności na Dzień Rodzinny,
- oprawa muzyczno - - taneczna do pokazu mody dla rodziców,
- występy na terenie miasta Bydgoszczy.
|
- zaprezentować swoje umiejętności muzyczno - tanecznecznych,
- integrować się z grupą dzieci podczas zabawy i tańca. |
VI
|
|