Temat: Zasady organizacji i bezpieczeństwa na lekcji WF w trudnych warunkach.

1. Lider, nr 4, 2003r, B. Kossowska-Zając „Autorski zestaw zabaw z przyborem nietypowym i typowym dla uczniów w I i II etapie kształcenia.”

2. Lider, nr 4, 2004r, I. Kęsy „Tory przeszkód w kształtowaniu cech motorycznych u uczniów w szkole bez sali gimnastycznej.”

3. Lider, nr 9, 2003r, J. Dobosz i K. Kurkiewicz „Konspekt lekcji WF prowadzonej w trudnych warunkach z nietypowymi przyborami.”

4. Lider, nr 9, 2000r, J. Karpowicz „Konspekt lekcji z GiZR z przyborami nietypowymi.”

Lekcja w trudnych warunkach:

• hol i korytarz szkolny - powinien mieć co najmniej 3-4 metry szerokości i 20-25 metrów długości, w czasie ćwiczeń zachować ciszę, bezpieczeństwo, porządek i dyscyplinę. Pozycje niskie stosować wyłącznie do ćwiczeń na materacach. Ustawienie ćwiczących najczęściej w rzędach lub szeregach, rzadziej w kolumnach. Nie wprowadzać gier ze współzawodnictwem, głośnych podskoków, odbijania i rzutów piłkami, niewskazane używanie gwizdka, głośnych komend i poleceń.

• zastępcza sala gimnastyczna - niektóre ćwiczenia z piłkami, gimnastyka podstawowa, ćwiczenia muzyczno-ruchowe, elementy koszykówki, piłki ręcznej, GiZR, tańce.

• klasa szkolna - prowadzić zajęcia jedynie z braku innych możliwości, usuwając ławki, krzesła. Można ewentualnie ławki i krzesła wykorzystać do lekcji opartej na toku ćwiczeń kształtujących (w staniu i w siadzie).

O dobrej organizacji lekcji w trudnych warunkach decydują:

• właściwy dobór materiału ćwiczebnego (z uwzględnieniem miejsca do ćwiczeń, możliwości uczniów)

• dobór sprzętu i przyborów dostosowanych do charakteru lekcji i miejsca do ćwiczeń

• przemyślenie rozstawienia, ustawienia i sprzątania sprzętu i przyborów, ustawienia nauczyciela i uczniów

• przemyślenie kierunków ruchu pojedynczych ćwiczących i zmian przyrządów

• dbałość o dyscyplinę i bezpieczeństwo uczniów

WSKAZÓWKI:

• wprowadzać formę pracy w małych zespołach - strumieniową lub frontalną (gdy mała liczba ćwiczących)

• jeśli warunki tego wymagają - wprowadzać ćwiczenia dynamiczne o małej amplitudzie ruchu wykonywane z dużą częstotliwością

• przygotować wcześniej sprzęt i złożyć tak, by zajmował jak najmniej miejsca na sali, holu

• na korytarzach unikać ćwiczeń w klęku, leżeniu, siadzie i w podporach

• stosować asekurację współćwiczącego

• charakter zajęć dostosować do możliwości i ograniczeń, jakie stwarza miejsce, np. w korytarzu unikać biegów

Czynniki decydujące o bezpieczeństwa uczniów:

• dobór materiału ćwiczebnego do sił i możliwości uczniów

• świadoma dyscyplina na lekcji

• sprawna i przemyślana organizacja lekcji

• odpowiednia pomoc i ochrona ćwiczących

• właściwe warunki higieniczno-sanitarne miejsca do ćwiczeń (czystość, wentylacja, oświetlenie, temperatura)

• przestrzeganie przez uczniów podstawowych warunków higieny życia osobistego (odżywianie, sen, aktywny wypoczynek)

• prawidłowy stan techniczny sprzętu i urządzeń sportowych

• prowadzenie zajęć zgodnie z zasadami metodycznymi

• niedopuszczanie do zajęć uczniów chorych, przemęczonych

• stała obserwacja i kontrola uczniów podczas ćwiczeń