KONSPEKT Z ZAKRESU EDUKACJI POLONISTYCZNEJ

dla klasy III SP

Temat zajęć: I Ty możesz zostać twórcą.

Czas pracy: 135 min

Cele ogólne:

• wcielenie się ucznia w rolę twórcy,

• samodzielne redagowanie dowolnej wypowiedzi pisemnej,

• umiejętność samodzielnego wyszukiwania błędów ortograficznych, stylistycznych, gramatycznych i interpunkcyjnych oraz ich poprawiania

• rozwijanie ekspresji werbalnej ucznia

Cele operacyjne:

• uczeń potrafi poprawnie stosować znaki interpunkcyjne i znak wielkiej litery,

• uczeń potrafi stosować zasady ortograficzne,

• uczeń konstruuje wypowiedź wielozdaniową złożoną ze zdań pojedynczych prostych i rozwiniętych, oraz złożonych,

• uczeń konstruuje wypowiedź wielozdaniową poprawną pod względem stylistycznym i gramatycznym,

• uczeń potrafi bezstronnie oceniać pracę innych pod względem merytorycznym,

• uczeń potrafi wypowiadać się w dowolnej formie pisemnej na wybrany przez siebie temat ,

Metody pracy:

• metoda praktyki pisarskiej

DZIAŁANIA NAUCZYCIELA	DZIAŁANIA UCZNIA	CZAS REALIZACJI
1.Powitanie uczniów. 2. Wprowadzenie do tematu „I Ty możesz zostać twórcą”. Wyjaśnienie pojęcia twórca, tworzyć Przypomnienie poznanych dotychczas form wypowiedzi pisemnej. Zapoznanie uczniów z przebiegiem zajęć. Podanie polecenia: Sporządź krótką wypowiedź pisemną w dowolnej formie na temat, którym chciałbyś podzielić się z kolegami i koleżankami z klasy. 3.Samodzielne pisanie krótkich tekstów w dowolnej formie na wybrany przez siebie temat (np. dotyczący emocji, wrażeń, tego czym uczeń aktualnie chce podzielić się z resztą klasy) 4. Prezentacja prac na forum klasy. 5. Określenie cech wyboru. 6. Wybieranie przez uczniów w głosowaniu najciekawszego tekstu noszącego wcześniej wymienione cechy. Przepisanie go na tablicy i do zeszytów w pierwotnej formie. (Głosowanie odbywa się poprzez zapisywanie przez dzieci na karteczkach imion autorów najciekawszych według nich tekstów, następnie nauczyciel zlicza głosy i zapisuje wyniki na tablicy) 7.Poprawianie błędów ortograficznych oraz „kosmetyka tekstu” (nadanie mu możliwie najdoskonalszej formy pod względem językowo - stylistycznym). W nanoszeniu poprawek uczestniczy cała klasa, ale poprawki musza być zaakceptowane przez autora. 8. Przepisanie tekstu po poprawkach do zeszytów. 9. Podziękowanie za zajęcia.	1. Powitanie nauczyciela. Przygotowanie stanowiska pracy. 2. Uważne wysłuchanie nauczyciela. Podawanie poznanych dotychczas form wypowiedzi. 3. Samodzielne pisanie tekstów. 4. Prezentowanie wszystkich prac przed całą klasą. 5. Uczniowie określają czym ma się charakteryzować wybrany przez nich tekst. 6. Wybieranie najciekawszego tekstu w głosowaniu, oraz przepisywanie go do zeszytu. 7. Zgłaszanie poprawek do tekstu. 8. Przepisywanie tekstu do zeszytów. 9.Podziękowanie za zajęcia.	5 min 10 min 30 min 30 min 15 min 25 min 10 min 5 min 5 min