Od wielu lat interesuję się zagadnieniami pedagogiki i katechezy specjalnej. Jestem w trakcie pracy nad nauczaniem i wychowaniem dzieci o specjalnych potrzebach edukacyjnych oraz zagadnień związanych z edukacją włączającą. Do tego potrzebne są mi informacje o problemach i potrzebach katechetów związanych z powyższą tematyką. Dlatego wracam się z uprzejmą prośbą o wypełnienie niniejszej ankiety. Jest ona anonimowa. Osobom zainteresowanym wynikami udostępnię je.

mgr Anna Nowak- katecheta, oligofrenopedagog

ANKIETA

Dane osobowe:

Płeć: Kobieta Mężczyzna (właściwe podkreśl)

Miejsce zamieszkania: miasto powyżej 50 tys. mieszkańców

miasto 10- 50 tys. mieszkańców

miasto poniżej 10 tys. Mieszkańców

wieś

Staż pracy katechetycznej ……………….. (proszę wpisać)

Wykształcenie: wyższe magisterskie

wyższe zawodowe

kolegium

inne, podaj jakie ……………………………………..

Katecheza dzieci i młodzieży o specjalnych potrzebach edukacyjnych 
 

1. Placówka edukacyjna, w której  prowadzisz swoją posługę katechetyczną  (podkreśl lub dopisz nazwę szkoły):

a. przedszkole integracyjne;

b. szkoła z oddziałami integracyjnymi;

c. szkoła specjalna;

d. szkoła „życia”;

e. nauczanie indywidualne w domu;

f. szkoła ogólnodostępna: podstawowa, gimnazjalna, ponadgimnazjalna;

g. inna ………………………………………………………………………………. 
 

2. Jeśli w  trakcie swoich przygotowań do podjęcia pracy katechetycznej    (uzyskania kwalifikacji) zetknąłeś się z problematyką pedagogiki specjalnej i katechezy specjalnej, to podkreśl lub dopisz, gdzie miało to miejsce:     

1. magisterskie studia teologiczne;

2. magisterskie studia pedagogiczne;

3. studia podyplomowe;

4. kurs kwalifikacyjny;

5. inne …………………………………………………………………………….

3. Jeśli w swojej pracy katechetycznej spotykasz się z uczniami  o specjalnych potrzebach edukacyjnych (uczniami specjalnej troski), to podkreśl lub dopisz, że chodzi o niepełnosprawność  tych uczniów określaną jako: 

1. Autyzm, Zespół Aspergera;

2. Zespół Downa;

3. niedostosowanie społeczne;

4. upośledzenie umysłowe lekkie;

5. upośledzenie umysłowe umiarkowane;

6. upośledzenie umysłowe znaczne i głębokie;

7. porażenie mózgowe;

8. nadpobudliwość psychoruchową (ADHD);

9. Alkoholowy Zespół Płodowy (FAS);

10. zaburzenia łaknienia na tle zaburzeń psychicznych (anoreksja, bulimia);

11. fobie szkolne;

12. niepełnosprawność ruchową;

13. zaburzenia mowy;

14. zaburzenia słuchu lub wzroku;

15. dysleksję;

16. depresję;

17. choroby psychiczne (schizofrenia);

18. epilepsję;

19. problemy z koncentracją uwagi;

20. inne ………………………….

4. Wybierz lub dopisz to, co według Ciebie, stanowi  dla katechetów  największą trudność w pracy z  uczniami o specjalnych potrzebach edukacyjnych? Zaznacz trzy  z podanych niżej możliwości:

1. zachowanie uczniów;

2. ocenianie uczniów;

3. komunikacja z uczniami;

4. włączanie  uczniów w liturgiczne celebracje;

5. przygotowywanie uczniów do przyjęcia sakramentów;

6. program nauczania;

7. tworzenie indywidualnego programu edukacyjnego;

8. rozkład materiału;

9. dostosowanie nauczanych treści do możliwości psychofizycznych uczniów;

10. formy i metody pracy;

11. pomoce dydaktyczne, podręczniki;

12. współpraca z  rodzicami;

13. współpraca z parafią;

14. inne ………………………………………… .

5. Wybierając i zaznaczając trzy z podanych niżej możliwości, odpowiedz, od kogo - w swojej katechetycznej pracy z dziećmi o specjalnych potrzebach edukacyjnych -  katecheci otrzymują największe wsparcie:

1. dyrektora szkoły;

2. wychowawcy klasy;

3. pedagoga szkolnego;

4. katechety;

5. innego nauczyciela;

6. doradcy metodycznego;

7. innej osoby …………………………………………………… .

6. Oceń, w jakim stopniu jesteś zainteresowany (-a) niżej podaną lub dopisaną przez Ciebie problematyką? Swoją ocenę wpisz w kratkę obok określonego tematu,  wykorzystując skalę ocen od 1 do 6.

przygotowanie uczniów troski do przyjęcia sakramentów inicjacji  chrześcijańskiej;  

podstawowe cele, zadania, zasady, metody i środki  oddziaływania katechetycznego  wobec uczniów specjalnej troski; 

wspomaganie rozwoju religijno - moralnego uczniów o specjalnych  potrzebach edukacyjnych;   

Terapeutyczno - rewalidacyjny wymiar katechezy specjalnej;

Tworzenie indywidualnych programów dla dzieci

Opracowanie systemu oceniania dzieci z dysfunkcjami rozwojowymi

Dostosowanie treści do dysfunkcji dziecka

Inne, podaj jakie

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

7. klinika wybranych zaburzeń neurologicznych,  schorzeń psychiatrycznych    i upośledzeń umysłowych najczęściej występujących u dzieci i młodzieży ( przyczyny, objawy, skutki, zasady postępowania); jakie zaburzenia najbardziej Cię interesują ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………....................................................................................................................................................

8. Czy znane Ci są postulaty edukacji włączającej

tak nie

jeżeli tak, to napisz, czy jesteś jej zwolennikiem czy przeciwnikiem i dlaczego ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

9. Czy w placówce, w której pracujesz dzieci i młodzież mający nauczanie indywidualne objęte są katechezą w ramach planowych zajęć dydaktycznych

Tak nie

Jeżeli tak, to w jakim wymiarze godzin……………………………………………………………

Czy to nauczanie jest w Twoim przydziale godzin dydaktycznych

Tak nie

Jeżeli nie, to w jakiej formie to czynisz……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
 
Dziękuję za wypełnienie. Jeżeli chcesz informacje na temat ankiety napisz do mnie: [e-mail]

1

---