Scenariusz zajęć logopedycznych

TEMAT: Ćwiczenie poprawnej wymowy głosek szeregu szumiącego.

CEL-utrwalanie wymowy głoski sz i ż

Praca z dziećmi z zerówki.

Czas trwania-45 minut.

I WPROWADZENIE-kilka wskazówek i uwag skierowanych do nauczycieli.

Głoska sz należąca do szeregu głosek szumiących często sprawia kłopoty dzieciom w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym, szczególnie, gdy jest artykułowana w sąsiedztwie głosek syczących, np. w wyrazie zeszyt.

U dzieci, które mają problemy z artykulacją szeregu szumiącego należy głoski te wywołać . Do najskuteczniejszych ćwiczeń są ćwiczenia przed lustrem mające na celu pionizację języka przy ułożeniu ust w kształcie koła.

Następnym krokiem jest utrwalanie prawidłowego wzorca głoski w wymowie-najpierw sylabach potem wyrazach, na koniec w zdaniach.

Opisane tu zajęcia mają charakter utrwalający.

II CZĘŚĆ ZASADNICZA.

1.Dzieci wykonują ćwiczenia artykulacyjne przed lustrem instruowane przez logopedę-utrwalają poprawny wzorzec głoski sz

2.ZABAWY:

• zabawa z lusterkiem-ryjek-uśmiech . Podczas wykonywania ryjka i wypowiadania dźwięku uuu dzieci podnoszą język do podniebienia i mówią uuu-szszsz ( ćwiczenia na pionizację języka)

• zabawa w szumiący las

3.Powtarzanie sylab: sza, sze, szu, szo, asza. osz, esze, uszu...

4. Powtarzanie słów:

szosa, szafa, szyszka, suszyć, żyrafa, uszy, żurek, żaba, szalik.

5.Powtarzanie zdań:

Żyrafa żyje w Afryce.

Z drzew spadły szyszki.

Mama suszy pranie.

6. Nauczenie dzieci piosenki z repertuaru Misia i Margolci pt. To żyrafa. Do słów:

To żyrafa-fa fa fa fa

wysoka jest jak szafa

żyrafa-fa-fa-fa-fa-fa

Dzieci śpiewając piosenkę naśladują ruchy żyrafy. ( Jest to doskonała zabawa aktywizująca dzieci i zachęcająca do prawidłowej realizacji głoski ż w czasie śpiewania).

III PODSUMOWANIE

1.Dzieci malują farbami żyrafę na dużym kawałku brystolu-następnie nazywają części ciała- to szyja, noga, brzuch, ogon uszy.

Na pożegnanie dzieci prezentują piosenkę Żyrafa .

Opracowała: Beata Waraksa