SPECYFICZNE TRUDNOŚCI W CZYTANIU I PISANIU U DZIECI I MŁODZIEŻY CZYLI DYSLEKSJA ROZWOJOWA

PRZYCZYNY: trudności te spowodowane są nieprawidłowym funkcjonowaniem układu nerwowego, a w szczególności zaburzeniami pamięci, opóźnieniem w rozwoju języka, kłopotami z orientacją, zaburzeniami w postrzeganiu wzrokowym czy słuchowym.

UWARUNKOWANIA tych zaburzeń są wielorakie. Wskazuje się na dziedziczność, uszkodzenie układu nerwowego ( podczas ciąży i porodu o nieprawidłowym przebiegu czy we wczesnym dzieciństwie ), wreszcie na zaburzenia hormonalne. Zaniedbanie środowiskowe pogłębia zaburzenia i trudności dziecka.

TERMINOLOGIA: najczęściej stosuje się termin dysleksja rozwojowa dla określenia specyficznych trudności:

• dysleksja: trudności w czytaniu,

• dysortografia - trudności z opanowaniem poprawnej pisowni ( w tym błędy ortogrfaiczne),

• dysgrafia - bardzo niski poziom graficzny pisma ( tzw. „brzydkie” pismo )

Oto najczęstsze symptomy trudności w nauce:

W CZYTANIU:

• wolne tempo,

• błędy w czytaniu: zamiana liter, opuszczanie liter, zmiana brzmienia, nieprawidłowe odczytywanie całych wyrazów,

• trudności we właściwej intonacji czytanego tekstu,

• trudności w zrozumieniu przeczytanej treści ( zbytnia koncentracja na technice obniża zrozumienie czytanej treści ),

• niechęć do czytania, zwłaszcza głośnego.

W PISANIU:

• błędy ortograficzne,

• mylenie liter b-p, d-b, d-g, u-n, m-w, n-w, s-z, dz-c, sz-s, o-a, ł-l-t,

• trudności w pisaniu wyrazów ze zmiękczeniami, dwuznakami, głoskami tracącymi dźwięczność,

• nie różnicowanie ę-en, ą-om,

• opuszczanie drobnych elementów liter, gubienie liter, opuszczanie końcówek i cząstek wyrazów,

• przestawianie liter w wyrazach, a nawet szyku dyktowanych wyrazów,

• pismo nieczytelne i bardzo wolne.