Marek Biesiada 29. 09. 2006

Konspekt lekcji historii

w klasie I B Gimnazjum

Temat: Wierzenia i osiągnięcia naukowe Egipcjan.

1. Cele dydaktyczno-wychowawcze.

Po lekcji uczniowie:

• rozumieją i prawidłowo stosuje pojęcia: politeizm, mumia, piramida, hieroglify, sarkofag

• znają głównych bogów egipskich

• znają osiągnięcia z zakresu nauki, architektury i sztuki

• rozumieją znaczenie odczytania hieroglifów dla poznania dziejów Egiptu

• charakteryzują na przykładach osiągnięcia Egipcjan z zakresu budownictwa, sztuki i nauki

• rozumieją i prawidłowo stosuje pojęcia: balsamowanie (mumifikacja), kalendarz słoneczny, kanon

• rozumieją i dostrzega związki miedzy sferą religijną i dokonaniami artystycznymi danej społeczności

• rozumieją rolę religii w życiu Egipcjan

• określają wkład Egipcjan w rozwój kultury ogólnoludzkiej

• wyjaśniają wpływ warunków życia w Egipcie na charakter wierzeń

• samodzielnie interpretuje źródła historyczne

2. Metody:

• rozmowa nauczająca, elementy opowiadania

3. Środki dydaktyczne:

• podręcznik

4. Tok lekcji:

Czynności nauczyciela	Czynności uczniów	Uwagi
1	2	3
I. Czynności organizacyjno - porządkowe. sprawdzenie listy obecności zapisanie tematu lekcji do dziennika
Rekapitulacja wtórna: Gdzie znajduje się Egipt? Gdzie ukształtowało się życie Egiptu? Jakie granice miał Egipt? Jak był podzielony Egipt? Jaki obszar wchodził w skład Egiptu Dolnego? Jaki obszar wchodził w skład Egiptu Górnego? Dlaczego rzeka Nil była ważna dla Egiptu? Kto stał na czele państwa? Jaką władzę miał faraon? Co to jest władza despotyczna? Jak było podzielone społeczeństwo Egiptu? Co to były nomy? Kim byli nomarchowie? Jakie obowiązki mieli urzędnicy? Jakie były kary w Egipcie za nadużycia? Na co szły podatki Egipcjan? Jakie obowiązki mieli kapłani? Jakie obowiązki mieli chłopi? Skąd wywodzili się niewolnicy?	Odpowiadają wyznaczeni uczniowie
Realizacja nowych treści: Temat: Wierzenia i osiągnięcia naukowe Egipcjan. 1. Religia a. charakter religii: Jaki charakter miała religia egipska? Jakie cechy posiadali bogowie egipscy? Dlaczego życie pozagrobowe była dla Egipcjan bardzo ważne? Jakiej czynności dokonywali Egipcjanie w celu dostąpienia życia po śmierci? b. kapłani - najważniejsza grupa ludzi po faraonowie Kto sprawował obrzędy religijne? Jaką ważni byli kapłani w hierarchii społecznej Egiptu? c. bogowie egipscy Jakich bogów mieli Egipcjanie? Czy w każde miasto posiadało własne bóstwo? d. świątynie Gdzie znajdowały się siedziby bóstw? 2. Osiągnięcia naukowe Egipcjan Jakie osiągnięcia naukowe mieli Egipcjanie? Jak Egipcjanie stosowali matematykę w praktyce? W czym Egipcjanie wykorzystywali geometrię Do czego wykorzystywano astronomię? Jakie osiągnięcia w medycynie mieli Egipcjanie? 3. Sztuka egipska Czym charakteryzowała się sztuka egipska? Jakie znamy zabytki kultury egipskiej? 4. Pismo egipskie Jak nazywamy pismo egipskie? Jakich materiałów pisarskich używano w Egipcie? Do czego Egipcjanie używali pismo? Co dawała w Egipcie umiejętność pisania?	Uczniowie zapisują temat do zeszytu. Uczniowie czytają tekst z podręcznika G. Wojciechowski, Historia..., Poznań 2002, s. 37. Uczniowie odpowiadają na zadane przez nauczyciela pytanie. Uczniowie zapisują notatkę do zeszytu: 1. Religia a: charakter religii: politeizmem (wielobóstwo), bogowie byli hybrydami (mieli postać zwierząt i ludzi) czczono niektóre zwierzęta: byki, węże, koty, flamingi skarabeusze, wiara w życie pozagrobowe - warunkiem wieczności było zabezpieczenie ciała przed rozkładem, dlatego balsamowano ciało; Uczniowie czytają tekst z podręcznika G. Wojciechowski, Historia..., Poznań 2002, s. 37. Uczniowie odpowiadają na zadane przez nauczyciela pytanie. Uczniowie zapisują notatkę do zeszytu: b. kapłani - najważniejsza grupa ludzi po faraonowie Uczniowie czytają tekst z podręcznika G. Wojciechowski, Historia..., Poznań 2002, s. 37. Uczniowie odpowiadają na zadane przez nauczyciela pytanie. Uczniowie zapisują notatkę do zeszytu: c. bogowie egipscy najważniejsi bogowie: - Ra - bóg słońca, Horus - bóg całego państwa, patron władzy królewskiej, Ozyrys - bóg zmarłych, jego żona Izyda - pani nieba, Hator była boginią miłości, tańca i radości, Anubis - bóg zmarłych - każde miasto posiadało własnego boga opiekuna. Uczniowie czytają tekst z podręcznika G. Wojciechowski, Historia..., Poznań 2002, s. 37. Uczniowie odpowiadają na zadane przez nauczyciela pytanie. Uczniowie zapisują notatkę do zeszytu: d. świątynie - każdemu bóstwu było poświecona świątynia, dlatego też kapłani nie stanowili również warstwy jednolitej, - świątynie były zarządzane przez kapłanów, do których tylko oni mieli wstęp, - bogom w świątyniach składano ofiary tj. jedzenie i picie wierząc, że mają takie same potrzeby jak ludzie. Uczniowie czytają tekst z podręcznika G. Wojciechowski, Historia..., Poznań 2002, s. 38. Uczniowie odpowiadają na zadane przez nauczyciela pytanie. Uczniowie zapisują notatkę do zeszytu: 2. Osiągnięcia naukowe Egipcjan a. matematyka b. geometria - budowa piramid czy kanałów nawadniających c. astronomia stworzenie kalendarza słonecznego, wprowadzając podział roku na 365 dni d. medycyna umiejętność balsamowania zwłok operacje na otwartej czaszce Uczniowie czytają tekst z podręcznika G. Wojciechowski, Historia..., Poznań 2002, s. 38. Uczniowie odpowiadają na zadane przez nauczyciela pytanie. Uczniowie zapisują notatkę do zeszytu: 3. Sztuka egipska popiersie Nefretete wielki posąg sfinksa w Gizie obelisk - wąski czteroboczny obelisk pokryty napisami piramidy - zbudowane z 2 milionów bloków (każdy 2 tony), które były grobowcami faraona; grobowce te były wyposażone w wspaniałe przedmioty używane przez faraona za życia rzemiosło artystyczne: ceramika (naczynia fajansowe), złotnictwo, wyroby ze szkła np. lustra, wyroby z drewna np. meble Uczniowie czytają tekst z podręcznika G. Wojciechowski, Historia..., Poznań 2002, s. 38. Uczniowie odpowiadają na zadane przez nauczyciela pytanie. Uczniowie zapisują notatkę do zeszytu: 4. Pismo egipskie a. hieroglify - pismo obrazkowe lub składające się z systemu znaków b. materiał pisarski: kamień - wykuwano znaki młotkiem lub przecinakiem drewno lub skóra - pisano specjalnym rylcem papirus - do pisania używano trzciny lub tuszu
Rekapitulacja pierwotna Jaką religie wyznawali starożytni Egipcjanie? Którym bogom oddawano cześć? Wymienić osiągnięcia cywilizacyjne starożytnych Egipcjan? Jakie były osiągnięcia kultury egipskiej? Jakim pismem posługiwali się Egipcjanie?
V. Zadanie pracy domowej	W zeszycie ćwiczeń (G. Wojciechowski, Historia 1, Skoroszyt gimnazjalisty, Poznań 2002, s. 7-10.) uczniowie mają wykonać Zadania 4,6,7/20-21. Z Podręcznika (G. Wojciechowski, Historia..., Poznań 2002) wykonaj Zadanie 5/39
VI. Ocena pracy uczniów na lekcji.	Odpowiadają wyznaczeni przez nauczyciela uczniowie, którzy mogą posługiwać się podręcznikiem i zapisem w zeszytach.	Uczniowie aktywni otrzymują oceny.

4