13. Formy aktywności ucznia

Organizacja aktywności dzieci (formy pracy)

Aktywność indywidualna Aktywność zbiorowa

jednolita zróżnicowana jednolita zróżnicowana

grupowa z całą klasą

W procesie edukacyjnym występuje określona organizacja aktywności dzieci. Podstawowymi formami organizacyjnymi aktywności są; aktywność indywidualna i aktywność zbiorowa.(podział ze względu na sposób zdobywania przez dzieci wiedzy)

Aktywność zbiorowa jeżeli wszystkie dzieci uczestniczą wspólnie z nauczycielem w procesie edukacyjnym.

Dzieci nieśmiałe, niedouczone nie będą korzystać z tej aktywności

Aktywność indywidualna jeżeli poszczególne dzieci, niezależnie jedno od drugiego ,na podstawie lektury(tekstów) dążą do osiągnięcia zakładanych oczekiwań poznawczych i zdobycia odpowiedniej wiedzy. Daje możliwość wykazania się wszystkim uczniom.

Kryterium podziału zarówno pojęcia „aktywność indywidualna", jak i „aktywność zbiorowa" na określone pojęcia podrzędne jest treść problemów przewidzianych do rozwiązania. Jeżeli więc treść problemów lub zamierzeń poznawczych jest jednakowa dla wszystkich dzieci, wówczas wystąpi aktywność indywidualna lub zbiorowa jednolita, jeżeli natomiast treść tychże problemów i zamierzeń jest zróżnicowana pod względem tematu, bądź stopnia trudności, wówczas wystąpi aktywność indywidualna lub zbiorowa zróżnicowana.

Aktywność zbiorowa jednolita

Aktywność grupowa - praca dzieci w grupach. Zaleca się dobór dzieci wg sympatii, aby w każdej grupie pomieszane były dzieci najlepsze z tymi słabszymi ( grupa powinna być jednolita pod względem postępów w nauce)

Aktywność z całą klasą - wszystkie dzieci biorą udział