|
|
|
|
Organizowanie zajęć integrujących grupę.
|
Gry i zabawy integracyjne.
Imprezy grupowe, wycieczki.
Uroczystości przedszkolne (pasowanie na przedszkolaka, bal przebierańców).
|
|
Opracowanie obowiązujących w grupie, w przedszkolu i poza przedszkolem norm i reguł zachowania.
|
Ustalenie zasad zachowania się w przedszkolu.
Kontrakt grupowy „Reguły życia w grupie”.
Czynny udział w imprezach kulturalnych organizowanych w przedszkolu, szkole i poza nimi.
|
|
Uczenie nawyków dobrego zachowania i porozumiewania się z ludźmi.
|
Pogadanki, dyskusje z dziećmi (m.in. na temat unikania wulgaryzmów).
Inscenizacje obrazujące właściwe zachowanie w różnych sytuacjach.
Przykłady pozytywnych wzorców literackich.
Wdrażanie dzieci przedszkolnych do zachowań akceptowanych społecznie, wprowadzanie w kulturę bycia.
|
|
Tworzenie i kultywowanie tradycji przedszkola, wsi, regionu, państwa.
|
Spotkania z ciekawymi ludźmi.
Uczestnictwo w akcjach ekologicznych na terenie szkoły.
Zapoznanie z legendami związanymi z nasza wsią, regionem, państwem.
|
|
Organizowanie sytuacji sprzyjających podnoszeniu wiary we własne możliwości.
|
Tworzenie grupowych tablic pochwał.
Udział w konkursach przedszkolnych, szkolnych i pozaszkolnych.
Udział w zajęciach dodatkowych.
|
|
Organizowanie zajęć wskazujących drogi rozwiązywania problemów.
|
Zajęcia z pedagogiem szkolnym (m.in. na temat agresji słownej i fizycznej).
Promowanie czynnego wypoczynku.
Uczenie świadomego korzystania ze środków masowego przekazu.
Realizacja programu „Szkoła bez przemocy”.
|
|