KONSPEKT NR 10 LEKCJI GIER I ZABAW RUCHOWYCH Data:15.03.2006r
Klasa: IVa Liczba ćwiczących: 14 Czas trwania 45′ Miejsce: sala gimnastyczna
Przybory: 14 piłki kolorowe, 4 chorągiewki, 14 szarf, gwizdek.
Umiejętności (zadania główne i dodatkowe): nauka zab. ze śpiewem „Marsz dzieci”, dosk. zab. skocznej „Skoki żabki”.
Motoryczności: kształtowanie skoczności.
Wiadomości: dotyczące treści zabawy ze śpiewem Postawy: współpraca w zespole (wspólny śpiew).
Tok lekcji |
Nazwa i opis ćwiczenia |
Dozowanie |
Uwagi organizacyjno- metodyczne, wiadomości, postawy |
I część wstępna ćw. porządkowo- dyscyplinujące zabawa ze śpiewem
zabawa orientacyjno- porządkowa
II część główna zabawa na czworakach
zabawa rzutna
zabawa bieżna
zabawa orientacyjno- porządkowa
zabawa skoczna
III część końcowa zabawa ze śpiewem
ćw. uspokajające cz. organizacyjno- porządkowe |
zbiórka, powitanie, sprawdzenie obecności, podanie zadań lekcji „Marsz dzieci” Dzieci zaczynają śpiewać piosenkę i w czasie pierwszej zwrotki dobierają się parami, pary ustawiają się jedna za drugą, ciągle maszerując. „Będziemy bliżej maszerować. Raz, dwa! I dwójkami postępować”, itd. Gdy zaczną śpiewać drugą zwrotkę wszystkie pary już są dobrane i maszerują dookoła sali ze słowami „A więc śmiało maszerujmy! Raz, dwa! Raz, dwa!” „Znajdź swój kolor” Dzieci otrzymują szarfy wg kolorów biegają w dowolnych kierunkach. Na sygnał „stój” zatrzymują się. Gdy nauczyciel podniesie rękę biegną szybko do swoich kolorów (chorągiewek) i ustawiają się parami.
„Kocięta z piłeczkami” Uczniowie w luźnej gromadzie w przysiadzie podpartym. Prowadzący rozsypuje kolorowe piłeczki po podłodze, dzieci jak kotki na czworakach dobiegają do piłeczek i bawią się nimi - popychając i tocząc je łapkami. „Podrzucanie i chwytanie piłek” Dzieci podrzucają piłeczki do góry ,na coraz większą wysokość i chwytają ją oburącz, gdy rzuty i chwyty są dość pewne, dodajemy klaśnięcia. „Jastrząb i kury” W narysowanym z boku kole stoi „jastrząb” oznaczony szarfą, dzieci biegną, na sygnał wylatuje „jastrząb” i łapie biegające „kury”. „kura”, która wykona przysiad podparty z głową (schowaną) na kolanach jest bezpieczna „jastrząb” nie może jej dotknąć. „Labirynt” Dzieci, ustawione w kolumnie czwórkowej na odległość ramion, podają sobie ręce, przez co pomiędzy poszczególnymi czwórkami powstają korytarze. Tymi korytarzami przebiega wyznaczona para uczestników, z której jeden stara się schwytać drugiego. Parze tej wolno przebiegać tylko przebiegać tylko korytarzami. Tymczasem na sygnał prowadzącego kolumna wykonuje zwrot w lewo, w prawo , w tył. Szybko zmieniający się kierunek korytarzy utrudnia bieg i wymaga dobrej orientacji. Po schwytaniu uciekającego może nastąpić zmiana ról albo też wyznacza się nową parę. Zależy to od stopnia zmęczenia biegających w czasu trwania biegu. „ Skoki żabki” Żabki skaczą z miejsca na miejsce ( równocześnie RR i NN), na sygnał zatrzymują się w przysiadzie podpartym i kumają lub rechocą, po czym dalej podskakują.
„Dorotka” Wszyscy śpiewają w siadzie skrzyżnym, grupa naśladuje zwierzęta (koty, psy, itd.) budzą się kolejno dając znać zawołaniem w końcu pies dobiega do „Dorotki” i głośnym szczekaniem budzi ją ze snu. Teraz rozpoczyna się zabawa. Dzieci tworzą koło, kręcąc się, „Dorotka” tańczy lub podskakuje w środku, wszyscy śpiewają, zabawa toczy się w rytm piosenki. Marsz swobodny po sali.
Zbiórka, omówienie lekcje, pożegnanie |
3′
6′
4′
/13′
3'
4'
5'
7'
4'
/23'
6'
3' /9' //45' |
W szeregu zbiórka! N Baczność! Kolejno odlicz! XXXXXXX Koszulki w spodenki!
W: na początku podaję słowa piosenki. Dzieci powtarzają razem ze mną. Zwracam uwagę aby wszystkie dzieci śpiewały w marszu. P: Śpiewamy pięknie wszyscy razem
Dzielimy się na 4 zespoły, N rozdaje szarfy w 4 kolorach.
Odkładamy szarfy na wieszaki.
Zwracam uwagę na bezpieczeństwo i na to aby wszystkim dzieciom wystarczyło piłek i każdy miał jedną.
Podrzucamy dokładnie nad sobą, nie rzucamy w innych ćwiczących ani w sufit. Po zabawie zbieramy piłki i odkładamy do kosza. Nauczyciel wyznacza Jastrzębia N egzekwuje pozycję ochronną „kury”, oraz zwraca uwagę na bezpieczeństwo.
Zabawę należy tak prowadzić, aby przez zmianę kierunku korytarzy ułatwić lub utrudnić schwytanie w zależności od sytuacji, jaka wytwarza się każdorazowo w czasie gonitwy dzieci. Pary powinny także często zmieniać się aby możliwie wszystkie, a przynajmniej większość dzieci, mogła biegać.
Skaczemy na ugięta NN i uważamy na lądowanie po skoku.
P: Wszyscy wspólnie śpiewamy, głośno i wyraźnie. Ćwiczymy do rytmu.
Niećwiczący odkładają sprzęt. Oddychamy spokojnie i głęboko. W szeregu zbiórka! N Czołem klasa! XXXXXXX |