Andragogika 2012/2013 (30h)
Wprowadzenie do andragogiki - pojęcie, przedmiot, założenia andragogicznego modelu uczenia się
T. Wujek, Wprowadzenie do andragogiki, s. 355-366, 392-393
M.S. Knowles, Edukacja dorosłych. Podręcznik akademicki, Warszawa 2009, s.65-69
Instytucje i formy edukacji dorosłych (system edukacji dorosłych, Uniwersytety ludowe i powszechne, kształcenie korespondencyjne, kształcenie na odległość, uniwersytety otwarte)
Poradnik. Podstawy kształcenia ustawicznego, Łódź 2010, s. 10-38; 40-56 (WWW. obserwatorium.dwup.pl) - (w dziale: biblioteka-publikacje)
Szkolenia pracownicze w teorii i praktyce
M.S. Knowles, Edukacja dorosłych. Podręcznik akademicki, Warszawa 2009, s. 266-277
Uczenie się dorosłego w kontekście rozwoju kadr
M.S. Knowles, Edukacja dorosłych. Podręcznik akademicki, Warszawa 2009, s. 152-167
Systemy ocen pracowników, B. Pawłowska, 1-3; 10-24
Migracja, uchodźstwo, wielokulturowość - jako obszary edukacji dorosłych
Edukacja antydyskryminacyjna. Podręcznik trenerski, M. Branka, D. Cieślikowska (red.), Villa Decius, Kraków 2010, s. 18-29; 34-37; 89-131
Przestrzenie aktywności kulturalnej dorosłych
Raport o stanie i zróżnicowaniach kultury miejskiej w Polsce, W. Burszta i inni, Warszawa 2009, s. 18-45
Nauczyciele osób dorosłych - realizatorzy andragogicznego modelu uczenia się
Matlakiewicz, H. Solarczyk, Dorośli uczą się inaczej, Toruń 2009, s. 91-101; 170-189
M.S. Knowles, Edukacja dorosłych. Podręcznik akademicki, Warszawa 2009, s. 107-125
8. Człowiek dorosły - jego właściwości, powinności, potrzeby
Matlakiewicz, H. Solarczyk, Dorośli uczą się inaczej, Toruń 2009, s.10-45
9./10. Sposoby i style uczenia się i nauczania dorosłych.
Matlakiewicz, H. Solarczyk, Dorośli uczą się inaczej, Toruń 2009, s. 116-132
P. Dominice, Uczyć się z życia, Łódź 2006, s. 11-19; s. 37-54
M.S. Knowles, Edukacja dorosłych. Podręcznik akademicki, Warszawa 2009, s. 168-185
11. Samokształcenie - możliwości i strategie
J. Reichmann, W jaki sposób uczyć kompetencji [w:] Perspektywy i tendencje edukacji dorosłych, Warszawa 2002, s. 127-136
Z. Pietrasiński, Sztuka uczenia się, Warszawa 1962, s. 91-119
Matlakiewicz, H. Solarczyk, Dorośli uczą się inaczej, Toruń 2009, s. 133-146
12. Organizacja wychowania człowieka dorosłego na przykładzie stowarzyszeń kobiecych
Gendermeria. Równościowy monitoring, Fundacja Feminoteka, Warszawa 2008, s. 146-157
A. Grzybek, Dyskryminacja ze względu na płeć (w:) Przeciwdziałanie dyskryminacji. Pakiet edukacyjny dla trenerów i trenerek, Warszawa 2005, s. 21-25
E. Rutkowska, rynek pracy (w:) Równa szkoła - edukacja wolna od dyskryminacji, E. Majewska,. E. Rutkowska (red.), Dom Współpracy Polsko Niemieckiej, s. 39-54
13. Planowanie kariery zawodowej w kontekście całożyciowego uczenia się
Zeszyty informacyjno-metodyczne doradcy zawodowego Planowanie kariery zawodowej cz. 2, Z. 25, s. 8-10; 19-32
Zeszyty informacyjno-metodyczne doradcy zawodowego, Warszawa 1994, z. 3, s. 5-19
14. Trendy i współczesne osiągnięcia edukacja dorosłych w ujęciu międzynarodowym
www. edunews.pl (każdy wybiera po 1 artykule)
15. Podsumowanie zajęć
1