Problem: Niska zdawalność egzaminów państwowych z języka angielskiego
Pierwszy rząd	Drugi rząd	Trzeci rząd
Człowiek(Zdający)	Niski poziom wiedzy	Nieuczęszczanie na kursy
				Niewystarczające przykładanie się do nauki
				Zbyt mała ilość przerobionych testów
			Absencja	Choroba
				Nieszczęśliwy wypadek
				Brak przypomnienia
			Pech	Brak 1% do progu zdawalności
				Tematyka, w której zdający nie czuje się najlepiej
		Pieniądze(na naukę)	Brak pracy	Brak odpowiedniego wykształcenia, kwalifikacji
				Lepsi kandydaci
				Wypadek: choroba, renta
			Brak oszczędności	Rozrzutny tryb życia
				Nieudane inwestycje, np. krach na giełdzie
		Materiały(do nauki)	Brak odpowiednich testów	Brak wiedzy o zmianach w testach
				Brak dostępu do nowych testów
				Korzystanie ze starych, już bezużytecznych testów
			Brak odpowiednich książek	Uważanie, że książki to zbędny wydatek
				Korzystanie z, obecnie, przestarzałych książek
		Metody(nauki)	Nieodpowiedni kurs	Brak wiedzy o kursach językowych
				Brak wiedzy o tym jaki kurs należy wybrać
				Duża różnorodność kursów
			Nieodpowiednia szkoła językowa	Nauka w nowej, nieznanej szkole językowej
				Niski poziom nauczania w szkole
				Niewykwalifikowana kadra
			Niemożność sprawdzenia postępów w nauce	Brak egzaminu próbnego
				Brak testów kontrolnych

Adrian Ciepielewski Z9R1S2

Niska zdawalność egzaminów państwowych

z języka angielskiego

Człowiek(zdający)

Pieniądze(na naukę)

Materiały(do nauki)

Metody(nauki)

Niski poziom wiedzy

Absencja

Pech

Brak 1% do progu zdawalności

Tematyka, w której zdający nie czuje się najlepiej

Brak dostępu do nowych testów

Zbyt mała ilość przerobionych testów

Choroba

Nieszczęśliwy wypadek

Brak przypomnienia

Niewystarczające przykładanie się do nauki

Brak pracy

Brak odpowiedniego wykształcenia, kwalifikacji

Wypadek: choroba, renta

Lepsi kandydaci

Nieudane inwestycje, np. krach na giełdzie

Rozrzutny tryb życia

Brak odpowiednich testów

Brak odpowiednich książek

Brak wiedzy o zmianach w testach

Brak wiedzy o kursach językowych

Korzystanie ze starych, już bezużytecznych testów

Uważanie, że książki to zbędny wydatek

Korzystanie z, obecnie, przestarzałych książek

Nieodpowiedni kurs

Brak wiedzy o tym jaki kurs należy wybrać

Duża różnorodność kursów

Brak oszczędności

Niemożność sprawdzenia postępów w nauce

Brak egzaminu próbnego

Brak testów kontrolnych

Niewykwalifikowana kadra

Niski poziom nauczania w szkole

Nauka w nowej, nieznanej szkole językowej