Scenariusz lekcji języka polskiego w klasie IV szkoły podstawowej

Temat: Wyrozumiałość i tolerancja w baśniowym świecie Hansa Christiana

Andersena- Brzydkie Kaczątko

1.Czas realizacji: 90 min.

2.Cele:

a)ogólne- Uczeń:

• czyta ze zrozumieniem

• rozwija umiejętności pracy z tekstem

• korzysta ze źródeł informacji

• rozwija umiejętność swobodnego wypowiadania się

• kształtuje empatię

• rozumie jak ważne są tolerancja i wyrozumiałość dla innych ras i kultur

• wtłacza te postawy w swoje życie

• wzbogaca słownictwo

b)operacyjne- Uczeń potrafi:

• wyjaśnić pojęcie baśni

• wymienić tytuły innych baśni

• zauważa niesłuszność zachowania bohaterów baśni

• dostrzec podstawowe cechy baśni

• rozumie pojęcie autora jako twórcy utworu

• korzystać ze słownika i encyklopedii

• Sporządzić notkę biograficzną na temat autora

• Bierze aktywny udział w pracy na lekcji

• wyjaśnić co oznacza tolerancja i wyrozumiałość

• gromadzić słownictwo związane z określonym tematem

3.Metody pracy:

• Słoneczko

• Krzyżówka

4.Formy pracy:

• Jednostkowa

• Zbiorowa (słoneczko-załącznik nr 2)

• Grupowa (załącznik nr 3)

5.Pomoce dydaktyczne:

• Treść baśni Brzydkie Kaczątko H.Ch. Andersena

• Encyklopedia

• Słownik języka polskiego

• Karty pracy

6. Tok lekcji:

a) Faza wstępna:

• Sprawdzenie obecności

• Zapisanie tematu na tablicy

• Nauczyciel przypomina zasady wyszukiwania haseł w słowniku i encyklopedii

b)Faza realizacyjna:

• Uczniowie z pomocą nauczyciela wyszukują w encyklopedii najważniejszych informacji na temat H.Ch. Andersena i sporządzają krótką notkę biograficzną(z uwzględnieniem tytułów innych baśni)

• Uczniowie rozwiązują krzyżówkę, sprawdzająca umiejętność czytania ze zrozumieniem( załącznik nr 1)

• Uczniowie z pomocą nauczyciela wyjaśniają znaczenie słowa baśń

• Nauczyciel głośno odczytuje tekst

• Uczniowie wskazują w Brzydkim Kaczątku cechy charakterystyczne baśni (obecność narratora, na ogół szczęśliwe zakończenie, nieokreślone miejsce i czas, dobro zwycięża zło, zwierzęta oraz inne części przyrody posiadają ludzkie cechy)

• Uczniowie z pomocą nauczyciela zastanawiają się czym są tolerancja i wyrozumiałość ( załącznik nr 2).Każdy z uczniów po kolei podchodzi to tablicy i zapisuje jedno własne skojarzenie. Otrzymaną kartę pracy uczniowie wklejają do zeszytów.

• Uczniowie zostają podzieleni na grupy i odpowiadają na zadane im pytania (załącznik nr 3)

• Przedstawiciel każdej z trzech grup prezentuje wyniki pracy, które poddane zostaną pogadance, w której udział wezmą wszyscy uczniowie

c) Faza podsumowująca:

• Nawiązanie do przeżyć dzieci (Czy cieszy was takie zakończenie baśni? Czy macie pomysł na inne zakończenie baśni?)

• Uczniowie oceniają czy tolerancja i wyrozumiałość to dobre postawy, czy raczej lepiej być nietolerancyjnym i zarozumiały

• Nauczyciel mówi uczniom, by nigdy nie oceniali człowieka ze względu na cechy zewnętrzne ( np. kolor skóry, religię którą wyznają, miejsca w którym mieszkają),ale żeby raczej zwracali uwagę na cechy wewnętrzne

Załącznik nr 1

Rozwiąż krzyżówkę:

1…….. Kaczątko

2.Hans ……….. Andersen

3.Znajdowała się tam gospoda

4.Taka krew według mamy- kaczki płynęła w żyłach starej kaczki

Hasło: ………………………

Sprawdź w słowniku znaczenie hasła

Załącznik nr 2

Załącznik nr 3

Grupa nr 1.

Jaki był stosunek mamy- kaczki wobec kaczątka? Czy można ją uznać za tolerancyjną? Uzasadnijcie swoją odpowiedź fragmentami tekstu.

Grupa nr 2

Jaki był stosunek innych kaczek oraz kota i kwoki wobec kaczątka? Czy byli tolerancyjni? Uzasadnijcie swoją odpowiedź fragmentami tekstu.

Grupa nr 3

Jaki był stosunek dzikich kaczek wobec kaczątka? Czy były tolerancyjne? Uzasadnijcie swoją odpowiedź fragmentami tekstu.

Znaki, które będą służyły porozumieniu nauczyciela z grupami:

Już zakończyliśmy pracę

Potrzebujemy jeszcze czasu

Potrzebujemy pomocy nauczyciela

6