Konspekt do zajęć w grupie dzieci 6-letnich

Zagadnienie programowe: Poznanie sposobów przygotowania się zwierząt do zimy (gromadzenie pożywienia, zmiana upierzenia, zapadanie w sen zimowy, odlot ptaków).

Temat: Ćwiczenia w mówieniu na podstawie wiersza Cz. Janczarskiego "Miś".

Cele ogólne:

• zapoznanie ze sposobami przygotowania się zwierząt do zimy,

 

Cele operacyjne:

• potrafi rozwiązać zagadkę o jesieni,

• wypowiada się na temat panującej jesieni,

• potrafi wysłuchać wiersz i odpowiedzieć na zadane pytania,

• potrafi połączyć obrazki zwierząt z obrazkami miejsc, gdzie zwierzęta zapadają w sen zimowy,

• określa i segreguje obrazki zwierząt, które śpią w zimie, a które nie śpią,

• potrafi powiedzieć co dzieje się z futrem zwierząt, które nie śpią w zimie,.

• określa czynności zwierząt za pomocą czasowników w liczbie pojedynczej,

• potrafi odprężyć się podczas ćwiczenia,

• odczytuje z kartoników nazwy zwierząt oraz przeprowadza krótką rozmowę w imieniu dwóch wylosowanych zwierząt,

• bierze aktywny udział w zabawie ruchowej,

Pomoce: wiersz Cz. Janczarskiego „Miś”; obrazki zwierząt oraz miejsc (miś-legowisko, jeż-kotlinka, borsuk-nora, żaby-strumyk, komar-dąb) ;obrazki: borsuk, niedźwiedź, jeż, wilk, lis, sarna, wiewiórka, dzik; kartoniki z napisami zwierząt.

 

Przebieg

1. Rozwiązanie „Jesiennej zagadki”.

Kto przynosi deszcze i szarugi,

Dni krótkie, a wieczór długi?

Kto ptaki wysyła za morze,

A jeże i borsuku usypia w norze?

( jesień )

1. Wypowiedzi na temat : Dlaczego jesień tak postępuje?

2. Słuchanie wiersza „Miś”

Siedział miś pod sosną, mruczał

i zwierzęta tak pouczał:

„Idzie zima, sen zimowy

jest krzepiący, smaczny, zdrowy”.

Ten słuchał, ów słuchał,

Śpią zwierzęta na poduchach.

Miś położył łeb na łapie,

w legowisku ciepłym chrapie.

Jeż w kotlince śpi niebożę,

Borsuk usnął w ciemnej norze,

ziewnął szczerze - już śpi smacznie,

wkrótce pewnie chrapać zacznie.

Żaby w mule śpią w strumyku.

Chudy komar już nie bzyka.

W starym dębie śpi w szczelinie.

Zbudzi się, gdy zima minie.

1. Rozmowa na temat treści wiersza.

• Jakie zwierzęta pouczał miś?

• Co znaczy słowo pouczać?

• Czy zwierzęta posłuchały rady misia?

• Jak będą spędzały zimę?

 

1. Zabawa dydaktyczna : „Połącz obrazki”.

Dzieci mają za zadanie połączyć obrazki zwierząt z obrazkami miejsc, gdzie zwierzęta zapadają w sen zimowy.

1. Oglądanie obrazków zwierząt

• określanie i segregowanie obrazków:

• zwierzęta zasypiające na zimę ( np.: borsuk, niedźwiedź, jeż ),

• zwierzęta nie zasypiające na zimę ( np.: wilk, lis, sarna )

• określanie co dzieje się z futrem zwierząt, które nie śpią w zimie?

1. Ćwiczenia gramatyczne: „Co robią zwierzęta?” na podstawie ilustracji

Dzieci określają czynności zwierząt za pomocą czasowników w liczbie pojedynczej, np.:

• niedźwiedź- śpi, leży...

• wiewiórka- gromadzi, skacze...

• dzik- chrząka, ryje...

1. Zabawa odprężająca: „Niedźwiedź jesienią”

Dzieci mają sobie wyobrazić, że są niedźwiedziami, które mają pełne brzuchy. Są leniwe, ociężałe, ich łapy nie chcą się poruszać. Każde dziecko-niedźwiedź kładzie się wygodnie na dywanie i zwija w kulkę, żeby mu było ciepło i miło. Ziewa, zamyka oczy, zasypia i przez chwilę leży nieruchomo w ciszy.

1. Zabawa językowa: „Jesienne rozmowy zwierząt”.

Dzieci losują kartoniki z nazwami zwierząt i odczytują je. Następnie ustalają krótką rozmowę, jaką mogą poprowadzić w imieniu dwóch wylosowanych zwierząt.

1. Zabawa bieżna: „'Wiewiórki w dziupli”.

Dzieci dobierają się trójkami. W każdej trójce dwoje staje naprzeciw siebie i podaje sobie ręce, trzecie zaś staje między nimi. To wiewiórka w dziupli. Poza dziuplami staje jeden lub dwóch wolnych uczestników zabawy. Na hasło nauczyciela „Wiewiórki w dziupli” dzieci zamieniają się między sobą miejscami. Wybiegają więc z dziupli i wbiegają do innych, wolnych.

Opracowała: Maria Długosz