10. Przygotowanie do nauki pisania.

Przygotowanie do nauki pisania w przedszkolu koncentruje się na:

• rozwijaniu sprawności psychomotorycznych,

• rozbudzaniu i kształtowaniu procesów poznawczych,

• pozytywnych nastawieniach emocjonalno - społecznych.

Podstawowym warunkiem nabywania umiejętności pisania jest dobra orientacja przestrzenna.

Szczególnie ważną rolę odgrywa: nabywanie przez dzieci zręczności, czyli sprawności w posługiwaniu się rękami oraz koordynacji wzrokowo - ruchowej i słowno - ruchowej, umiejętności podporządkowania ruchów kontroli wzroku i słuchu.

Usprawnianie rąk dziecka ma na celu doprowadzenie do tego, aby potrafiło ono dobierać potrzebne ruchy dostosowując je do rodzaju zadania manualnego oraz narzędzi i materiału, z którym przyjdzie mu mieć do czynienia. Dlatego podstawą metodycznego oddziaływania jest stwarzanie dzieciom możliwie bogatego wyboru operacji ruchowych na różnym materiale, na przemian z określonymi, planowanymi sytuacjami, w których będą one musiały zaangażować ruchy rąk i palce.

Ćwiczeniu sprawności rąk służą zabawy ruchowe związane z toczeniem, rzucaniem, chwytaniem piłek różnej wielkości, obręczy, woreczków napełnionych piaskiem.

Naturalnych ćwiczeń dostarczają dziecku czynności samoobsługowe, prace porządkowo - gospodarcze, zajęcia plastyczne.

Innym problemem jest rozwijanie u dziecka koordynacji wzrokowo - ruchowej. Małemu dziecku brakuje dróg współdziałania między analizatorami wzrokowym i kinestetyczno - ruchowym - wynika to z braku doświadczeń czynnościowych.

Ważne elementy niezbędne do przygotowania do nauki pisania:

• koordynacja ruchów rąk,

• organizowanie zabaw zręcznościowych;

• rozwijanie percepcji wzrokowej i słuchowej