Scenariusz zajęcia otwartego dla rodziców.

2006. opracowanie i prowadzenie mgr Barbara Drążewska

grupa dzieci 6-letnich „Słoneczka”

Temat: „Jesienne nastroje” - wprowadzenie liczby i cyfry 6”.

Cele:

• budzenie zaciekawienia otaczającym światem,

• stymulowanie dzieci do poprawnych i wyrazistych wypowiedzi,

• doskonalenie umiejętności liczenia w zakresie 6,

• zapoznanie z cyfrą 6,

• utrwalenie poznanych cyfr od 0 do 5,

• utrwalenie wiadomości o jesieni

• utrwalenie nazw instrumentów perkusyjnych

• kształcenie umiejętności gry na instrumentach perkusyjnych

• -rozbudzanie wyobraźni dzieci

• czerpanie radości ze wspólnej działalności z rodzicami

• rozwijanie umiejętności właściwego gospodarowania oddechem, w czasie wypowiedzi własnych,

• rozwijanie wyobraźni i pomysłowości dzieci.

Cele operacyjne:

Dziecko:

• potrafi grać różne dźwięki na instrumentach perkusyjnych

• umie śpiewać piosenki o tematyce jesiennej z całą grupą

• liczy w zakresie 6

• pamięta obraz graficzny liczby 6

• kojarzy liczbę dźwięków i liczmanów z odpowiednimi znakami graficznymi,

• podejmuje współpracę z kolegami i rodzicami,

• poprawnie i wyraziście wypowiada się,

• aktywnie włącza się do zajęć,

• globalnie czyta wyrazy,

• rozwiązuje zagadki,

• wykonuje określone zadania

Metody:

• podające: pokaz, objaśnianie,

• poszukujące: zagadka, rozmowa, wypowiedzi dzieci, obserwacja, zadania stawiane dzieciom, wypowiedzi dzieci,

• ekspresyjne: improwizacja ruchowa,

• praktyczne: ćwiczenia dzieci, zabawa, praca indywidualna

Formy:

• zbiorowa (podczas słuchania odgłosów wiatru, deszczu, nauki rymowanki, zabawy ruchowej, objaśnień nauczyciela),

• zespołowa (podczas improwizacji ruchowej),

• indywidualna (podczas rozmowy, przeliczania, ćwiczeń ortofonicznych, zabawy ruchowej z elementem dramy, pracy przy stolikach,).

Środki dydaktyczne:

kasata audio z odgłosami, kartoniki z cyframi od 1 do 6,instrumenty perkusyjne, opaski dla dzieci, liczmany, koperty ze zwierzętami, obręcze, wełna, karta pracy, 6 obręczy.

Przebieg:

1.Nawiązanie do „6” - Ile mamy lat? Jaka jest najlepsza ocena w szkole?

Każdy chce otrzymywać szóstki w szkole zobaczymy, kto dzisiaj wykona wszystkie zadanie na 6 .

2.Zapoznanie z wyglądem cyfry „6” ( wspólnie z dziećmi omówienie jej kształtu), z czym nam się kojarzy, co przypomina?

3Kreślenie jej kształtu w powietrzu, na kartonie farbą -palcem, układanie z wełny.

4. „Który instrument zaprasza do zabawy” -dzieci z opaskami (emblematy przedstawiające stan pogody -wiatr, deszcz, słońce) na głowach poruszają się rytmicznie przy akompaniamencie instrumentów perkusyjnych. Z elementem ćwiczeń ortofonicznych.

5.„Uzupełnij do 6” - wykonywanie zadań matematycznych (dzieci mają do dyspozycji liczmany).

4.Zabawy typu: Ile razy trzeba klasnąć, podskoczyć, tupnąć, itp. żeby było 6?

5. „Nawlekanie korali”- zabawa ruchowa (dzieci poruszają się ze swoimi emblematami- figurami geometrycznymi, przy piosence „Korale Jesieni”. Na podane hasło ustawiają się według pokazanego przez nauczycielkę wzoru).

6. „Zadania na 6”- wykonywanie różnorodnych zadań związanych z aktualnie przerabianą tematyką ( w 3 zespołach).

• „Zwierzęta robią zapasy na zimę” - rzut kulką z gazety do celu.

• „Wybierz pytanie” (dzieci wybierają pytania od 1 do 6)

• Czy dzięcioł leczy drzewa?

• czy dzik mieszka na drzewie?

• czy domem wiewiórki jest dziupla?

• czy dąb jest drzewem liściastym?

• Czy wróbel odlatuje na zimę do ciepłych krajów?

• Czy sosna gubi igły na zimę?

• „Rozwiąż zagadkę”- (zagadki w kopertach)

• Mieszka wśród lasu, orzeszki zjada, w dziupli na zimę zapasy składa. (wiewiórka)

• Ma on nóżkę - nie ma buta, ma kapelusz - nie ma głowy, czasem gorzki i trujący, często smaczny jest i zdrowy. (grzyb)

• Choć się w ciemnej dziupli chowa, mówią, że to mądra głowa. (sowa)

• Sadem kołysze i piach drogą niesie. Przez pola przeleci, zatrzyma się w lesie. (wiatr)

• „Posegreguj zwierzęta” -podział obrazków znajdujących się w kopertach.

• Zadanie do wykonania:

- Za pomocą słomki przenieś liście na talerzyk i policz je.

7.Zabawa ruchowa

Na podłodze rozmieszczonych jest 6 obręczy podpisanych cyframi.

Dzieci biegają, na sygnał zatrzymują się i liczą uderzenia w bębenek. Zbierają się przy obręczy podpisanej odpowiednią cyfrą na przykład 5 uderzeń - stają przy obręczy z cyfrą 5. Przy powtórzeniach zabawy chłopcy liczą uderzenia bębenka osobno, dziewczynki osobno i zajmują miejsca wokół wybranych obręczy. W zabawie można także utrwalić pojęcia wewnątrz obręczy, na zewnątrz, wydając odpowiednie polecenia.

8. „Szóstka oszustka”- na podstawie wiersza omówienie zadania indywidualnego na karcie pracy („Odszukaj i pokoloruj cyfrę 6 ”).

9. Ocena pracy dzieci -Czy wszyscy pracowali na szóstkę?