Kluczbork, dnia 21.11.2008
Konspekt zajęć
Grupa SŁONECZKA - mieszana wiekowo.
Temat : Zwierzęta, które nas otaczają.
Cele, dziecko:
potrafi wymienić cechy zewnętrzne: ssaków, ptaków i ryb
potrafi przyporządkować zwierzę wg. gatunku
umie naśladować zachowania zwierząt
potrafi rozwiązywać zagadki
potrafi podzielić wyraz na sylaby
potrafi układać puzzle
Metody: zabawowo-naśladowcza, zadaniowa, twórcza.
Forma: grupowa, indywidualna.
Środki dydaktyczne: obrazki zwierząt, napisy: ryby, ssaki, ptaki, rekin, kot, pies, bocian, mysz, kura, kaczka, puzzle ze zwierzętami, kolorowe kartki papieru, klej, kredki, tablica.
Przebieg zajęć:
Przywitanie się „Wszyscy są…”.
Zabawa w skojarzenia:
Mój pies najchętniej je …
Futerko kota jest …
Papuga potrafi…
W akwarium można…
Przypięcie na tablicy napisów: ptaki (mają ciało pokryte piórami i wykluwają się z jaj), ssaki (ciało mają pokryte włosami, sierścią, po urodzeniu żywią się mlekiem matki), ryby (żyją w wodzie, ciało mają pokryte łuskami, maja płetwy ułatwiające pływanie) i wyjaśnienie, co one oznaczają.
Zagadki słowne:
Świetnie w wodzie pływają ale głosu nie mają. ryby |
Za kości do miki rzucone, dziękuje, merdając ogonem. pies
|
Tak cichutko chodzi, że nikt go nie słyszy, więc dlatego bardzo boją się go myszy kot |
Jaki to ptak bardzo kolorowy potrafi się nauczyć trudnej ludzkiej mowy papuga |
Podawanie przez dzieci przykładów zwierząt, które można hodować w domu, określenie, do której grupy zwierząt można je zaliczyć.
Zabawy ruchowo-naśladowcze.
Naśladowanie ruchem wylosowanego zwierzęcia. Jedno dziecko będące w kole naśladuje, reszta dzieci odgaduje.
Dzieci naśladują czynności zwierzęcia (nazwę czynności podaje nauczyciel). Kot - pije mleko, śpi, robi koci grzbiet, poluje, myje się...
Układanie puzzli przedstawiających różne gatunki zwierząt, naklejenie ich na kolorowe kartki będące symbolem danego gatunku (niebieska - ryby, zielona - ssaki, żółta - ptaki), pokolorowanie oraz przypięcie ich na tablicę z przyporządkowaniem: ssaki, ptaki, ryby.
Opracowała:
mgr Jolanta Dziok
Na rozmowie pohospitacyjnej:
Dobrze:
- mam kontakt z dziećmi,
- potrafiłam je wyciszyć
- wprowadziłam fajny element zaskoczenia z puzzlami
- pozwoliłam dzieciom się wypowiadać
-
Źle
- za mało pomocy
- za długo bo 45 minut
- niekonkretne pytania