Scenariusz zajęć logopedycznych

Rodzaj terapii: logopedyczna

Czas trwania zajęć: 45 min.

Etap kształcenia: szkoła podstawowa

Klasa: „I”

Forma pracy: indywidualna

Diagnoza logopedyczna:

Dziewczynka lat 7 z SORM (samoistnie opóźnienie rozwoju mowy) - dziewczynka

posługuje się pojedynczymi wyrazami i zdaniami pojedynczymi. Ograniczony

zasób słownictwa czynnego.

Artykulacja: parasygmatyzm (w mowie dziecka występuje jedynie szereg ciszący,

zastępujący szeregi syczący i szumiący; pararotacyzm - głoska r zastępowana

jest głoska l).

Cele dydaktyczne:

Rozwijanie zasobu słownikowego i mowy spontanicznej dziecka.

Cele szczegółowe:

• wydłużanie fazy wydechowej i utrwalanie nawyku oddychania torem nosowym;

• usprawnianie prace narządów mownych: warg, języka, podniebienia miękkiego i rzuchwy;

• usprawnianie percepcji słuchowej i słuchu fonetycznego - rozpoznawanie

dźwięków instrumentów; zapamiętywanie i odtwarzanie dźwięków w odpowiedniej sekwencji; umiejętność ró5nicowania głoski š w nagłosie wyrazów

• utrwalanie nazw przedmiotów codziennego użytku z najbliższego otoczenia dziecka;

• rozpoznawanie i utrwalanie nazw kolorów;

• usprawnianie pamięci;

• doskonalenie umiejętności pragmatycznych;

Metody pracy:

• logopedyczne

• pedagogiczne

• lingwistyczne

Pomoce dydaktyczne:

• piórka (czerwone, żółte, zielone i niebieskie) zawieszone na patyczku

• karty z ilustracjami przedstawiającymi różne minki

• gry planszowe

• gra „memory”

• biedronka + kropki

• ilustracje przedstawiające meble oraz przedmioty codziennego użytku

Przebieg zajęć:

Ćwiczenia oddechowe

• naprzemienne dmuchanie (raz mocno, raz lekko) na piórka zawieszone na patyczku - zadaniem dziecka jest wprawienie w ruch piórka określonego koloru;

• zdmuchiwanie wyciętych z kartonu kropek, nałożonych na skrzydełka namalowanej biedronki;

CELE ĆWICZEŃ ODDECHOWYCH

• wykształcenie nawykowego oddychania odpowiednim torem (wdech nosem, wydech

przez usta)

• wydłużenie fazy wydechowej

Ćwiczenia usprawniające prace artykulatorów

• losowanie kartoników z rysunkami twarzy, demonstrujących różne układy artykulatorów

(warg, jezyka, 5uchwy)

CELE ĆWICZEŃ

• usprawnienie artykulatorów

Ćwiczenia percepcji słuchowej

• dziecko odwrócone plecami słucha dźwięku instrumentu (np. bębenek, trójkąt, tamburyn, kołatka, grzechotka) - następnie odwracając się wskazuje słyszany uprzednio instrument;

• dziecko odwrócone plecami słucha i stara się zapamiętać proste sekwencje dźwięków. Następnie stara się je odtworzyć.

CELE ĆWICZEŃ

• uwrażliwienie słuchowe dziecka;

• poprawa pamięci słuchowej;

• rozwijanie umiejętności ró5nicowania dźwięków;

Bogacenie słownictwa dziecka - nazwy kolorów

• gra „Baloniki” (po wyrzuceniu danego koloru na kostce wybieramy krążek o tym samym

kolorze i układamy na odpowiednim baloniku)

CELE

• rozróżnianie kolorów;

• utrwalanie nazw kolorów;

• rozwijanie umiejętności

• pragmatycznych - czekanie na swoja kolej, przestrzeganie ustalonych zasad gry;

Ćwiczenia pamięci

• „Memory” - obrazki przedstawiające przedmioty codziennego użytku

CELE

• usprawnienie pamięci;

• utrwalanie nazw przedmiotów codziennego użytku;

Ćwiczenie słuchu fonemowego

• logopeda wymawia nazwy obrazków, zadaniem dziecka jest włożenie do koszyka obrazków przedstawiających przedmioty o nazwach rozpoczynających się od głoski š, zaś do woreczka obrazków, przedstawiających przedmioty o nazwach nie zawierających tej głoski;

CELE

• rozwijanie umiejętności rozróżniania głosek;

• słuchowe przygotowanie dziecka do wywołania głoski š;

Ćwiczenie percepcji słuchowej

• logopeda odczytuje listę wyrazów, dziecko, słuchając uważnie, ma zasygnalizować, kiedy usłyszy nazwy mebli;

• wśród rozłożonych ilustracji dziecko ma wskazać zapamiętanie meble i podać ich nazwy;

CELE

• uwrżliwienie słuchowe dziecka, wykształcenie umiejętności wydzielania w ciągu słownym poszczególnych wyrazów;

• poprawa koncentracji uwagi i pamięci dziecka;

• utrwalanie nazw mebli;

Ćwiczenia fonacyjne

• gra planszowa - stając na niektóre pola należy wykonać polecenie np. naśladowanie dźwięku syreny strażackiej (e:o), naśladowanie osiołka (i:o), bzyczenia muchy itp.

CELE

• kształcenie umiejętności prawidłowego i wyrazistego wypowiadania głosek;

• wyrobienie umiejętności modulowania siły natężenia głosu;

Zadanie domowe

• ćwiczenie sprawności manualnej - umebluj pokój - dziecko otrzymuje obrazek przedstawiający pusty pokój oraz wycinanki - meble. Zadanie polega na naklejeniu wyciętych mebli w odpowiednie miejsca ilustracji.

CELE

• usprawnianie umiejętności manualnych dziecka;

• utrwalenie nazw mebli

1