Ćwiczenia 1 - 16.02.2011r.

KONCEPCJA NAUCZANIA ZINTEGROWANEGO. WPROWADZENIE.

1 września 1999r. - ustawa o reformie edukacji -> reforma o charakterze strukturalnym (szkoła podstawowa 6lat + gimnazjum) i programowym (1-3 zintegrowane)

Szkoła podstawowa zakłada II etapy edukacyjne :

1. Nauczanie zintegrowane - w kl. 1-3

2. Nauczanie blokowe - w kl. 4-6

Nauczanie zintegrowane - to specyficzny sposób organizacji pracy w klasach 1-3, których punktem wyjścia jest całość (nie ma podziału na przedmioty), bo dziecko poznaje świat w całości w tym czasie.

Formy nauczania :

-indywidualna

-zbiorowa

-grupowa

Właściwości nauczania zintegrowanego (po reformie)

Podstawa programowa przez co:

• Wielość programów nauczania (nie ma narzuconego, można samemu wybrać i podręczniki też) - muszą być zatwierdzone - lista w MEN

• Brak podziały na przedmioty

• Jeden nauczyciel

• Brak sztywnego podziału na 45-minutowe jednostki lekcyjne

• Ocena opisowa + bieżące oceniania za pomocą symboli

Podstawowym celem nauczania zintegrowanego jest:

-czytanie

-pisanie

-liczenie

Dobór treści nauczania - sprawa wtórna.

Różnice:

1. Zajęcia zintegrowane - 1-3 bez podziału na przedmioty

2. Integracyjne - są w grupie niepełnosprawni

3. Integrujące - łączące uczniów w grupie

Sposób organizowania procesu kształcenia

Podstawa programowa MEN, SW -> programy nauczania -> rozkład materiału -> tygodniowy ośrodek tematyczny (temat tygodnia) -> temat dnia -> sytuacja dydaktyczna (czynności nauczyciela i ucznia)

POJĘCIA (organizacja procesu dydaktycznego) - najpierw ustalamy CELE!!!

Cele kształcenia - zamierzone właściwości uczniów, główne rodzaje opanowanych wiadomości, umiejętności, zachowań i postaw.

Rodzaje :

• Dydaktyczne

• Wychowawcze

• Rewalidacyjne (usprawniające) (dostaliśmy je i trzeba je uwzględnić)

LUB

• Ogólne np. doskonalenie czytania ze zrozumieniem

• Szczegółowe np. uczeń czyta ze zrozumieniem opowiadanie pt.”Zima tuż tuż”

Da się je sprawdzić.

Operacjonalizacja celów :

Zamiana celu ogólnego na odpowiadający mu zbiór celów szczegółowych (konkretne rezultaty nauczania i uczenia się)

Formy nauczania - sposoby organizacji nauczania i uczenia się.

Metoda nauczania - sposób, w jaki przekazujemy wiedzę, a uczeń tą wiedzę zdobywa.

Rodzaje form nauczania :

• Zbiorowa - uczestniczy cała klasa w tej samej aktywności i wykonuje je wspólnie np. razem śpiewamy piosenkę

• Grupowa (dzielimy na grupy)

• Jednolita (podział na grupy i każda grupa pracuje nad tym samym)

• Zróżnicowana (aktywność każdej grupy jest inna)

• Indywidualna

• Jednolita (każdy uczeń pracuje sam nad tym, co wszyscy)

• Zróżnicowana