Załącznik 1.
Historia:
Upowszechnienie opieki internatowej w powojennej Polsce było jednym z czynników, które przyczyniły się do zwiększenia demokratyzacji oświaty.
Internaty były wówczas bezpłatne i szeroko dostępne. Dodatkowo funkcjonował szeroki system stypendialny. Jedyna barierą były aspiracje i możliwości intelektualne młodzieży.
Dziś koszty za pobyt w internacie stale rosną, a stypendia niestety maleją...
Terminologia:
Wg Kowalik:
Internat - jest jednym z ogniw organizacyjnych szkoły. Stanowi formę opieki pełnej, poszerza bazę rekrutacyjną szkoły i pozwala na pogłębienie pracy opiekuńczo-wychowawczej.
Internat (łac. internus - wewnętrzny) - prowadzony przez szkołę zakład opiekuńczy dla młodzieży uczącej się poza miejscem zamieszkania
Bursa - jest międzyszkolną placówką opiekuńczo-wychowawczą dla młodzieży uczącej się z różnych szkół.
Funkcje
Funkcje internatu:
Demokratyzacji oświaty
Opiekuńcza - zapewnienie wychowankom korzystnych warunków do życia, nauki, wypoczynku, dobrego samopoczucia
Wychowawcza - wywołanie zamierzonych i korzystnych zmian w osobowości wychowanków
Dydaktyczna - organizowanie nauki własnej, pomocy koleżeńskiej, wyrównywanie braków szkolnych
Adaptacyjna - szczególnie ważna w pierwszym okresie pobytu wychowanka w placówce
Kulturotwórcza - wiąże się przede wszystkim z organizacją czasu wolnego
Dodatkowo (niektóra literatura podaje jeszcze)
Społeczna - związana z uspołecznieniem wychowanków do różnych prac
Diagnostyczna - możliwa jest do realizacji, gdy wychowawcy znają swoich wychowanków; umożliwia efektywne oddziaływania na młodzież.
Zadania (trzy zakresy działań):
usługowa rola wobec wychowanka
usługowa rola wobec szkoły
usługowa rola wobec społeczeństwa
Dokumentacja:
Internaty funkcjonują w oparciu głównie o regulamin i statut.
Regulamin:
Rozdział I Postanowienia ogólne.
Rozdział II Przyjęcie do internatu.
Rozdział III Zadania internatu.
Rozdział IV Organizacja pracy w internacie.
Rozdział V Prawa wychowanka
Rozdział VI Obowiązki wychowanka
Rozdział VII Wychowankom zabrania się.
Rozdział VIII Wyróżnienia i nagrody.
Rozdział IX Kary.
Rozdział X Rada Wychowawcza internatu/samorząd
Rozdział X Zadania wychowawcy internatu.
Prowadzone są także plany pracy opiekuńczo-wychowawczej.
Rola wychowawców:
W budynkach internatów zamieszkuje odpowiednia liczba młodzieży szkolnej do ilości pokoi. Młodzież zamieszkuje najczęściej w pokojach 2 lub 3-osobowych. Nad młodzieżą sprawowana jest przez cała dobę opieka pedagogiczna. Chętni bardzo często mogą skorzystać z bezpłatnych korepetycji w różnych dziedzinach np. matematyka, fizyka, elektrotechnika. Stołówka internatu często zapewnia młodzieży pełne wyżywienie. Po zajęciach szkolnych młodzież mieszkająca w internacie znajduje się pod opieką wychowawców. Każdy wychowawca prowadzi własną dokumentację (plan pracy i konspekty zajęć)
Wychowawca internatu zobowiązany jest:
1. Sumiennie realizować zadania wynikające z planu opiekuńczo - wychowawczego internatu, dążyć do osiągania jak najlepszych wyników w pracy wychowawczej.
2. Kształtować wśród młodzieży nawyk systematycznej pracy szkolnej, udzielać pomocy uczniom mającym niepowodzenia w nauce, dbać o właściwą atmosferę podczas nauki własnej.
3. Stosować różne formy pracy opiekuńczo - wychowawczej zmierzającej do kształtowania zasad demokracji, patriotyzmu i aktywnych postaw wobec aktualnych zjawisk zachodzących w kraju.
4. Rozwijać zainteresowania i uzdolnienia wychowanków wykorzystując do tego celu przewidziany w porządku dnia czas wolny poprzez dostępne formy i środki.
5. Czuwać nad higieną osobistą i zbiorową wychowanków oraz ładem i porządkiem w pomieszczeniach
w których przebywa młodzież.
6. Dbać o rozwój fizyczny i psychiczny wychowanków poprzez organizowanie zajęć sportowych, aktywnie zwalczać wszelkie przejawy patologii społecznych, nałogi palenia papierosów, spożywania alkoholu przez młodzież oraz zapobiegać konfliktom i stresom.
7. Wdrażać młodzież do stałego poszanowania mienia społecznego organizując prace konserwacyjne
i remontowe sprzętu w internacie oraz prace społeczne na rzecz internatu, szkoły i środowiska.
8. Troszczyć się o zdrowie i bezpieczeństwo młodzieży oraz estetyczny wygląd wychowanków.
9. Utrzymywać stały kontakt z nauczycielami przedmiotów, wychowawcami klas, współpracować systematycznie z rodzicami wychowanków.
10. Upowszechniać samorządność, inspirować pracę sekcji i kół zainteresowań działających w internacie.
11. Czuwać nad bezpieczeństwem wychowanków w porze nocnej ( 2200 - 600 ).
12. Dbać o godność i przykładną postawę moralną wychowawcy młodzieży, systematycznie doskonalić swoją wiedzę .
13. Systematycznie wypełniać swoje obowiązki i stosować się do zarządzeń władz oświatowych, dyrekcji szkoły
i kierownictwa internatu.
Metody pracy wychowawcy w internacie:
Wpływ osobisty
sugestia
perswazja
przykład osobisty
wyrażanie aprobaty i dezaprobaty
Wpływ sytuacyjny
nagradzanie i karanie
instruowanie
ćwiczenia i wykonywanie zadań
Wpływ społeczny
modyfikacja celu zespołu
przekształcanie struktur wewnętrznych zespołu
nadawanie właściwego kierunku działań
Kierowanie samowychowaniem
doświadczenie
dyżury
pozytywne wzorce, modele
Metody poznawania wychowanków:
obserwacja
ankieta
wywiad
pogawędka (dyskusja zespołowa)
autoekspresyjne (tematyczna i swobodna wypowiedz ustna i pisemna)
socjometria (badanie struktury grupy)
zabawy integracyjne
Warsztaty integracyjne ( klasy pierwsze )
- Wyjścia do krakowskich kin, teatrów i filharmonii
- Spotkania z psychologiem (grupa wsparcia, trening twórczości, zajęcia tematyczne
w zależności od potrzeb wychowanek )
- Wycieczki po Krakowie ( Droga Królewska, Wawel, Kazimierz )
- Wspólne świętowanie: Boże Narodzenie, Wielkanoc, Mikołajki, Walentynki
- Organizujemy ciekawe konkursy np. o AIDS, Unii Europejskiej, Krakowie
- Przygotowujemy młodzież do udziału w konkursach artystycznych poza placówką
- Przygotowywane są wernisaże młodzieży utalentowanej
(informacje w Głosie Nowej Huty) - wspieramy młodzież zdolną i chętną do pracy
- Organizowane są grupy pomocy w nauce dla młodzieży, która tego wymaga
( można też korzystać z wiedzy i doświadczenia naszych wychowawców, którzy zawsze
są otwarci i chętni do udzielania wszelkiej pomocy )
- Odbywają się spotkania z ciekawymi ludźmi sportu, kultury, świata medycznego itp.
- Pracujemy na własnych programach uwzględniających potrzeby, oczekiwania, zainteresowania i możliwości wychowanków.
Z. Brańka (red.) Z problematyki pedagogiki społecznej i opiekuńczej. Kraków 1995, Oficyna Wydawnicza Text.
K. Kowalik Wychowanie w internacie. Warszawa 1975, WSiP.
http://pl.wikipedia.org/wiki/Internat
Z. Brańka (red.) Z problematyki pedagogiki społecznej i opiekuńczej. Kraków 1995, Oficyna Wydawnicza Text.
Z. Węgierski Funkcje internatów szkolnych. Warszawa, Poznań 1980, PWN.
http://praca-opiekunczo-wychowawcza.wyklady.org/wyklad/109_internat.html
http://www.internat-zsg.nowahuta.pl/program.html