Data: ................................
Placówka: ................................
Grupa wiekowa: ................................
Prowadząca: ................................
Temat: „Kolorowe motyle” - wykonanie formy plastycznej
z zastosowaniem ćwiczenia sensomotorycznego.
Obszary aktywności: muzyczno-ruchowa, przyrodnicza, matematyczna.
Cele ogólne:
kształtowanie poczucia rytmu, płynności ruchu,
doskonalenie percepcji wzrokowej i słuchowej,
utrwalanie pojęć matematycznych, wyglądu i nazw wybranych owadów i roślin,
rozwijanie i doskonalenie umiejętności manualnych.
Cele operacyjne:
dzieci -
śpiewają piosenkę i tańczą do jej rytmu,
rozpoznają i nazywają wybrane zwierzęta żyjące na łące,
rozpoznają odgłosy owadów - zagadki słuchowe,
kreślą linie od środka kartki w kierunku jej krawędzi obiema rękami jednocześnie (z uwzględnieniem rytmu melodii),
tworzą formę plastyczną wykazując się twórczą postawą i kreatywnością.
Metody pracy: aktywizujące, czynne oparte na działaniu, percepcyjne, słowne.
Formy pracy: praca z całą grupą, indywidualna w zespołach.
Pomoce i materiały: akompaniament do piosenki „Trawka” B. Formy (nagranie CD), rysunki roślin i zwierząt: trawy, motyl, pszczoła, konik polny, mrówka, żaba, bocian, stokrotka, mniszek lekarski, nagranie CD z kompozycją A. Vivaldiego: Frühling. Concerto E-Dur, nagranie CD z muzyką relaksacyjną do ćwiczenia sensomotorycznego: G. Zamfir - „Laryssa”, kwadraty różnej wielkości i w różnych kolorach, sylwety motyli, elementy do ozdabiania sylwet motyli, kredki świecowe, klej, emblematy motyli.
Literatura: B. Forma: Dziecko aktorem II.
Przebieg zajęcia
Powitanie przy zabawie tanecznej do piosenki „Trawka” do słów i muzyki B. Formy („Dziecko aktorem II”, str. 134).
„Obrazki z koperty” - rozpoznawanie i nazywanie rysunków tematycznie związanych z łąką po ich częściowym odsłonięciu.
W kopercie formatu A4 znajdują się rysunki roślin i zwierząt, które można spotkać na łące. Są to: motyl, pszczoła, konik polny, mrówka, żaba, bocian, stokrotka, mniszek lekarski. Nauczycielka wysuwa (po kawałku) z koperty ukryte ilustracje, a dzieci próbują odgadnąć, co one przedstawiają.
„Muzyka łąki” - słuchanie i rozpoznawanie odgłosów (nagranie CD).
„Wiosna” - improwizacja ruchowa do kompozycji A. Vivaldiego: Frühling. Concerto E-Dur (zbiór własny).
„Taniec motyli” - ćwiczenie sensomotoryczne przy muzyce, w trakcie której dzieci tworzą tło do prac (kreślenie linii od środkowego punktu kartki w kierunku jej krawędzi obiema rękami jednocześnie - ćwiczenie aktywizujące obie półkule mózgowe).
Praca indywidualna - wykonanie formy plastycznej techniką origami, wyklejania kawałkami kolorowego papieru, ozdabiania konturu gotowymi elementami:
Niebieskie motyle:
- układanie sylwety motyla z kwadratów i kół różnej wielkości i kolorów
Zielone motyle:
- wyklejanie kawałkami kolorowego papieru i bibuły
Czerwone motyle :
- ozdabianie sylwety motyla gotowymi elementami i według własnego pomysłu.
Autoprezentacja prac oraz dokonanie przez dzieci wyboru 2-3 najefektowniejszych, najciekawszych.
Zorganizowanie wystawy wszystkich prac.
Opracowanie:
..............................