SCENARIUSZ LEKCJI JĘZYKA POLSKIEGO - KLASA VI

TEMAT LEKCJI: Czy jesteśmy "ludożercami?".

CELE:

• zapoznanie uczniów z wierszem T. Różewicza pt. List do ludożerców,

• kształcenie poprawności redagowania kilkuzdaniowej wypowiedzi oraz umiejętności wartościowania i oceny,

• budzenie szacunku do uczuć człowieka.

UCZEŃ UMIE :

• określić główną ideę utworu,

• wypowiadać się na temat zachowania "ludożerców" z wiersza, popierając swe wypowiedzi cytatami.

FORMA: indywidualna, grupowa.

METODY: słowna, drama.

POMOCE DYDAKTYCZNE: słownik języka polskiego, tekst wiersza.

TOK LEKCJI:

1. Nauczyciel poleca, by uczniowie znaleźli w słowniku hasło "ludożerca"

2. Głośne odczytanie wiersza.

3. Analiza wiersza:

• N: kto jest podmiotem lirycznym wiersza?

• U: człowiek, który dostrzega zło świata.

• N: do kogo pisze list?

• U: do ludożerców, są oni bliscy nadawcy, ponieważ zwraca się do nich "kochani".

• N: czy pomiot liryczny przyznaje się do ludożerstwa?

• U: tak, jest jednym z nich. Świadczą o tym ostatnie wersy ( "nie zjadajmy się, bo nie zmartwychwstaniemy").

• N : w jakim celu pomiot liryczny pisze ten list?

• U : by pokazać złe postawy ludzi.

• N : jacy nie powinni być ludożercy?

• U:

• złośliwi, nieżyczliwi ("nie patrzcie wilkiem").

• kłótliwi, źli na siebie ("nie zgrzytajcie zębami").

• zachłanni (" nie wykupujcie").

• egoistyczni (" ja, mnie, mój, moje").

• nie powinni poniżać innych (" nie depczcie słabszych").

• nie powinni lekceważyć ludzi (" nie mówcie odwróceni tyłem").

• N: jacy powinniśmy być?

• U:

• cierpliwi (" poczekajcie").

• życzliwi (" posuńcie się").

• uprzejmi (" ustąpcie").

• tolerancyjni (" zrozumcie").

• Nauczyciel poleca uczniom, by gestem, mimiką, ruchem przedstawili zachowanie ludożerców, np. patrzeć wilkiem na człowieka, szukać miejsca w przedziale kolejowym itp.

• Następnie nauczyciel wraz z uczniami omawia budowę wiersza ( utwór jest przykładem wiersza wolnego, wersy są różnej długości, brak interpunkcji - możliwość indywidualnej interpretacji), zwrócenie uwagi na formę listu (brak charakterystycznych wskazówek, że jest to list), omówienie z uczniami formy listu otwartego.

• Wniosek (można wykorzystać jako notatkę).
       "List do ludożerców" T. Różewicza to poetycki protest przeciwko wszelkim przejawom znieczulicy, której coraz więcej w codziennym życiu. Poeta wie, że świat, w którym żyjemy jest bezwzględny i okrutny, zdaje sobie jednak sprawę z tego, że w każdym z nas drzemią humanitarne uczucia i do nich to właśnie apeluje, stosując poetycką formę listu otwartego.
       Ekspresja utworu wyraża się metaforami uzmysławiającymi nieludzkość naszych zachowań. Zasadnicza idea jest jednoznaczna - sprowadza się do lirycznego apelu: "Nie bądźmy ludożercami".

• Praca domowa (do wyboru).

• Napisz list do ludożerców z prośbą o zmianę zachowania.

• "Człowiek człowiekowi wilkiem! Lecz ty nie daj się zwilczyć!" - Odnieś się do słów Edwarda Stachury, podając receptę na zachowanie zgodne z Dekalogiem.