Mgr Małgorzata Żebrowska - nauczyciel nauczania zintegrowanego

Mgr Renata Wleklińska - nauczyciel wspomagający

Miejsce: SP 217 Warszawa

Kształcenie zintegrowane

Klasa III integracyjna

SCENARIUSZ ZAJĘĆ ZINTEGROWANYCH

Czas zajęć: 45 min.

TEMAT: „Chronimy środowisko”.

CELE OGÓLNE

Uczeń:

• doskonali umiejętność samodzielnego formułowania wypowiedzi na podany temat

• rozwija zainteresowania przyrodnicze

• kształtuje odpowiedzialność za środowisko naturalne

CELE OPERACYJNE

Uczeń:

• rozpoznaje faunę i florę występującą w lasach

• zaproponuje sposób wykorzystania odpadów wtórnych

• wyjaśni, co oznacza słowo recykling

• uzasadni znaczenie zakładania parków narodowych ltp.

• napisze życzenia roślin i zwierząt do człowieka

• wypowie się na temat sposobów ochrony środowiska

POSTAWY

Uczeń:

• doskonali umiejętność pracy w grupie

• wykazuje aktywną postawę w czasie zajęć

• jest tolerancyjny wobec kolegów

• chętnie pomaga innym

CELE REWALIDACYJNE

• kształcenie koordynacji wzrokowo - ruchowej

• ćwiczenia na koncentrację uwagi

METODY PRACY

Problemowa, praktycznego działania, praca z tekstem.

FORMY PRACY

Zbiorowa, grupowa zróżnicowana, indywidualna.

ŚRODKI DYDAKTYCZNE

Koperty z zadaniami dla grup, karty pracy dla uczniów zdolnych, karty pracy dla uczniów z orzeczeniami z PPP, zagadki, plansze „Recykling”, tekst „Domowe porządki”, rozsypanki zdaniowe - paski papieru, na których napisane są zdania dotyczące zwierząt, szary papier, kolorowe serduszka, kolorowe kartki, klej, słowniki ortograficzne, słownictwo dotyczące ochrony przyrody, płyta z muzyką Mozarta.

PRZEBIEG ZAJĘĆ

1. Powitanie dzieci - uczniowie stojąc w kręgu witają się i mówiąc wierszyk wykonują wcześniej ustalone gesty (załącznik 1). Ułożenie planu dnia, ustalenie daty i zaznaczenie jej w kalendarzu.

2. Rozwiązywanie przez uczniów zagadek czytanych przez nauczyciela i odczytanie końcowego hasła „Chronimy środowisko” (załącznik 2).

3. Głośne czytanie przez uczniów tekstu „Domowe porządki”.

4. Wybieranie przez uczniów spośród różnych roślin i zwierząt gatunków chronionych (załącznik 3).

5. Rytmizacja obrazkowo-ruchowa - zabawa.

6. „Prawda czy fałsz” - porządkowanie przez uczniów zdań opisujących zwierzęta (załącznik 4).

7. Rozdanie przez nauczyciela serduszek, na których uczniowie indywidualnie zapisują „Prośby roślin i zwierząt do ludzi”.

8. Odczytanie prac, omówienie i wyeksponowanie ich na „Drzewku marzeń”.

9. Zabawa pt. „Rytmiczna iskierka”.

10. Podzielenie uczniów na cztery grupy:

• I - grupa „biała”

• II - grupa „niebieska”

• III - grupa „zielona”

• IV - grupa „żółta”

Omówienie przez nauczyciela zadań, które uczniowie będą wykonywać w grupach.

Ćwiczenie z zakresu SI poprawiające czucie głębokie w celu wspierania koncentracji uwagi.

11. Napisanie przez uczniów w grupach apelu do ludzi na temat ochrony przyrody.

12. Odczytanie i omówienie prac.

13. Piosenka pt. „Zostawcie nam czysty świat”.

14. Ewaluacja zajęć.

Uczniowie otrzymują karty samooceny (załącznik 5).

---