1'pedagogika czasu wolnego jako dziedzina praktyczna

2.jakimi pojeciami posługuje się pedagogika czasu wolnego

3.Podstawy rozwoju i istnienia pedagogiki czasu wolnego

5. wychowanie do czasu wolnego

6. zadania ogólne pedagogiki czasu wolnego

7. zadania szczegółowe

8. od czego zależą wyniki działalności pedagogicznej w zakresie czasu wolnego

9. obszar zainteresowań pedagogiki czasu wolnego

10. co jest specyfika zjawiska czasu wolnego

11.\ czas wolny w ujeciu formalnym

12. czas wolny w ujeciu autonomiczno osobistym, ekonomicznym, miary czasu wolnego

13. miary ilościowe

14. budzet czasu

15. wskaźniki wskaźniki miar uczestnictwa czasu wolnego

Miary infrastruktury: zaplecze materialne i naturalne

1. !!!!!!Pedagogika czasu wolnego(jako praktyka)-dziedzina zajmująca się wychowaniem do czasu wolnego i kształceniem umiejętności(praktycznych)korzystania w sposób racjonalny(czyli bezpieczny, aktywny, rozwijający człowieka) z możliwościami, jakie daje czas wolny.

2.nauczanie, uczenie się, kształcenie, wychowanie

3. !!!!!! Trzy motywy, przesłanki dla wzrastającej roli pedagogiki czasu wolnego

• Zasoby czasu wolnego rosną wraz z rozwojem społeczeństw

• Czas wolny wymaga wypełnienia go treściami(np. jakieś usługi)

• Rozwój bio -psycho -społeczny człowieka wymaga treści zorientowanych na zdrowie, kreacjęi socjalizację

Poza tym:

• Potrzebne określone , obiektywne warunki i świadome oddziaływanie wszystkich środowisk, instytucji i organizacji wychowania, ze sobą współdziałających

5. !!!! wychowanie do czasu wolnego (w,przez)-szeroki zakres oddziaływań, obejmujących:

• Rozwijanie celowych potrzeb człowieka

• Kształtowanie otwartych postaw, zamiłowania i nawyków

• Popularyzowanie wzorów

• Wyposażenie człowieka w określone wiadomości i umiejętności, pozwalające na korzystanie w sposób racjonalny z dobra, jakim jest czas wolny

6.??? Zadania operacyjne

1. Dostarczać wiedze, by zrozumieć( inaczej to zjawiska, pytania-po co? Dlaczego?)

2. Rozbudzać potrzeby by chcieć (wiem, ale mi się nie chce)

3. Wskazywać możliwości, by działać (jak/ kiedy? Gdzie?)

4. Kierować, by działać racjonalnie

7.??

8. !!!!!!! od czego zależą wyniki wychowania?

• Od wysiłków samej jednostki(chęć, percepcja)

• Od świadomego i celowego oddziaływania odpowiedzialnych za wychowanie i kształcenie osób i instytucji (m.in. szkoły, rodziny)

• Od odpowiednio zorganizowanej działalności mediów

9.wychowanie i kształcenie do czasu wolnego (perspektywa podstawowa to -czas wolny jako cel). Pozostałę perspektywy to czas wolny jako ośrodek, i czas wolny jako środek. A w pedagogice najważniejsze jest wychowanie, kształcenie, samokształcenie, samodoskonalenie i samowychowanie.

10. Wolność wyboru co do czynności, które człowiek będzie w nim wykonywał.

11. Ujęcie formalne - „czas jaki pozostaje po uwolnieniu się jednostki od obowiązków zawodowych”, „24 godziny pomniejszone o obowiązki”

12. Ujęcie autonomiczno-osobiste - „czynności dowolnie wybrane”, „działanie wolne i dobrowolne”, „całokształt czynności, którym oddaje się jednostka w celu wypoczynku, rozrywki lub bezinteresownego pogłębiania swej wiedzy

Ujęcie ekonomiczne - cały czas, który nie jest sprzedawany i który nie należy do jednostki bez względu na sposób w jaki jest wykorzystywany

13 Miary - stosowane w analizie czasu wolnego

-ilościowe

• Miary czasu

• Miary wydatków

• Miary intensywności

• Miary infrastruktury

14. Miara czasu - jest to zestawienie odcinków czasu przewidzianych na realizację różnych czynności (form) czasu wolnego

To najczęściej stosowane narzędzie do analizy czasu wolnego- tzw.budżet czasu

Przydatne wskaźniki-

• Średni czas trwania czynności-odpowiada przeciętnej krajowej

• Przeciętny czas wykonywania czynności - odpowiada on ilości czasu przeznaczonego na poszczególne rodzaje czynności

15. Miary intensywnego uczestnictwa

Przydatne wskaźniki

• Odsetek osób korzystających w analizowanym okresie z danej formy czasu wolnego (wskaźnik częstości uczestnictwa/rozpowszechniania danej formy)

• Wskaźnik częstości i długości korzystania z określonej formy czasu wolnego w danym przedziale czasu

Miary infrastruktury-(materialne i naturalne zaplecze czasu wolnego)

• Istniejące środki trwałe służące potrzebom czasu wolnego -np. obiekty, urządzenia, sprzęt

• Jak też stanowiące naturalne wyposażenie terenu dla czasu wolnego np. parki Narodowe, akweny, lasy

• Elementy środowiska naturalnego - jeziora, kąpieliska, szlaki turystyczne, skanseny i zabytki itp.