Program poprawiający wyniki nauczania

Edukacja wczesnoszkolna kl. I b r. szk. 2010/2011

STANDARD	Czynność wymagająca poprawy	Działania prowadzące do uzyskania lepszego wyniku	Uczestnicy	Osoby odpowiedzialne	Termin realizacji działania	Sposób ewaluacji	Uwagi
CZYTANIE	Płynne czytanie zdań.	Systematyczne ćwiczenia w głośnym czytaniu: Czytanie całościowe sylab i wyrazów, a następnie krótkich zdań.	Uczniowie kl. I	Nauczyciel	Cały rok	Test czytania głośnego. Wpis (ocena) w zeszycie ucznia oraz w dzienniku.
PISANIE	Kaligrafia	Każdy uczeń posiada dodatkowy zeszyt do kaligrafii, który służy mu również do samodzielnej pracy w domu. Nauczyciel zadaje ćwiczenie kaligrafii do domu (uczniowie piszą literki, pojedyncze wyrazy i krótkie zdania).	Uczniowie kl. I	Nauczyciel	Cały rok	Nauczyciel systematycznie sprawdza i ocenia zeszyt do kaligrafii i zeszyty przedmiotowe.
ROZUMOWANIE	Kształcenie logicznego myślenia poprzez układanie historyjek obrazkowych oraz rozwiązywanie zadań tekstowych.	Nauczyciel stosuje podczas lekcji gry i zabawy kształcące logiczne myślenie (układanie puzzli, historyjek obrazkowych). Uczniowie podczas lekcji rozwiązują zadania tekstowe, ustalają ich rozwiązanie oraz podają odpowiedź.	Uczniowie kl. I	Nauczyciel	Cały rok	Sprawdzian wiadomości.
KORZYSTANIE Z INFORMACJI	Kształcenie umiejętności posługiwania się źródłem informacji	Nauczyciel często korzysta na lekcji z encyklopedii dla dzieci. Wykonywanie prac technicznych z wycinanki wg. zamieszczonej instrukcji.	Uczniowie kl. I	Nauczyciel	Cały rok	Samodzielne prace uczniów. Ocena sposobu wykonania.
WYKORZYSTANIE WIEDZY W PRAKTYCE	Wykonywanie obliczeń matematycznych. Bezbłędne przepisywanie wyrazów i zdań.	Rachunek pamięciowy na każdej lekcji. Pisanie z pamięci raz w tygodniu.	Uczniowie kl. I	Nauczyciel	Cały rok	Sprawdzian wiadomości. Zeszyty do pisania z pamięci systematycznie sprawdzane przez nauczyciela.

Plan pracy z uczniami kl. I b w zakresie poprawy efektów nauczania w II półroczu r. szk. 2010/2011 opracowany na podstawie diagnozy wstępnej, przeprowadzonych sprawdzianów oraz obserwacji nauczyciela

Zadania	Działania prowadzące do uzyskania lepszego wyniku	Sposób sprawdzenia	Termin realizacji	Ewaluacja
Płynne czytanie zdań i krótkich tekstów.	- Systematyczne (codziennie) ćwiczenia w głośnym czytaniu. - Konkursy pięknego czytania. - Zorganizowanie biblioteczki klasowej i zachęcanie uczniów do korzystania z niej. - Nauczyciel często czyta dzieciom bajki, wiersze dla dzieci. - Wspólne odwiedzanie biblioteki szkolnej - systematyczne wypożyczanie i czytanie książek.	- Test głośnego czytania. - Wpis (ocena) w zeszycie ucznia oraz w dzienniku. - Stan wypożyczonych książek na karcie bibliotecznej.
Estetyka pisma	- Każdy uczeń posiada dodatkowy zeszyt do kaligrafii, który służy mu również do samodzielnej pracy w domu. Nauczyciel zadaje ćwiczenie kaligrafii do domu (uczniowie piszą literki, pojedyncze wyrazy i krótkie zdania). - Mobilizowanie uczniów do starannego przepisywania - konkurs na najładniejszy zeszyt.	- Nauczyciel systematycznie sprawdza i ocenia zeszyt do kaligrafii i zeszyty przedmiotowe.
Bezbłędne pisanie wyrazów i zdań.	- Mobilizowanie uczniów do uważnego przepisywania z tablicy poprzez systematyczną kontrolę prowadzoną przez nauczyciela. - Wprowadzenie samokontroli oraz kontroli koleżeńskiej. - Pisanie z pamięci raz w tygodniu.	- Kontrola zeszytów przedmiotowych. - Zeszyty do pisania z pamięci systematycznie sprawdzane przez nauczyciela.