22.01.04

Wybór metody testowania

• wybór binarny (True/False multiple-choice) - w postaci odpowiedzi na pytanie użytkownik powinien dokonać wyboru z dwóch wariantów „tak” i „nie”

• Wybór „jeden z wielu” (multiple-choice) - użytkownik pow. wybrać jeden z kilku oferowanych wariantów

• Wybór „wielu z wielu” (multipe-response) - użytkownik pow. wybrać wszystkie prawidłowe odpowiedzi z wielu oferowanych.

• Wybór z wielu z nieznaną liczbą wariantów - użytkownik oferowane są obiekty graf, z których pow. wybrać wszystkie obiekty, odpowiadający danemu warunkowi lub na rysunki zaznaczyć wszystkie obiekty odnoszące się do danej kategorii

• Uporządkowanie obiektów - użyt pow. uporządkować podane obiekty według określonej cechy według wielkości lub hierarchii

• Manipulowanie obiektami - Użytkownik pow. przemieścić podane obiekty wg określanego kryterium

• Konstruowanie obiektu - użyt oferowane są obiekty graficzne z których on pow. skonstruować bardziej złożony obiekt, np. połączyć stacje robocze w sieć lokalną o topologii gwiazda

• Wypełnianie blanku - użyt pow. wprowadzić brakujący element, dany typ test może być zastosowany w dwóch formatach:

• Tekstowy - gdy wolne pole tekstowe pow. być wpisane brakujące słowo

• Liczbowy - gdy w lukę pow. być wpisany wynik obliczenia

• Wprowadzenie dowolnie konstruowanej odpowiedzi z kontrolą według słów kluczowych -użyt pow. Wprowadzić do pola tekstowego odpowiedź w dowolnej formie, ale z wykorzystaniem określonych słów kluczowych. Na przykład test może sformułowany w następującej postaci: Wykorzystując nie więcej niż 100 słów, opisać kolejność przygotowania samochodu osobowego do przeglądu technicznego/

Wymienione typ[y testów są podst. One mogą być łączone i wykorzystywane w rożnych kombinacjach.

Przedstawienie nauczanego materiału

Możność wspólnego wykorzystania rożnych form przedstawienia inf. zasadniczo podnoszą stopień jej postrzegania. Przy tym każda forma posiada swoje zalety i wady.

Według ocen specjalistów w zakresie fizjologii pedagogicznej efektywność rożnych trybów nauczania określa w następujący sposób:

• czytanie materiału tekstowego -10%

• postrzeganie inf. na słuch - 20%

• postrzeganie inf. wizualnej - 30%

• łączenie inf. wizualnej i audio -50%

• przedyskutowanie inf. z innymi - 70%

• dane, otrzymane na podstawie własnego dośw. - 80%

• wyjaśnienie materiału nauczania innym - 90%

Ciekawe, że stopień przyswojenia inf. tekstowej podanej na ekranie monitora około 30 % mniejszy niż tego tekstu w postaci drukowanej.

Ogólne wymogi co do interfejsu użyt

Należy wziąć pod uwagę :

• określone istniejącymi standardami w zakresie tworzenia aplikacji edukacyjnych interakcyjnych

• określone psychofizycznymi właściwościami człowieka.

Pierwsze ograniczenia o których należy pamiętać - to możliwości krótkotrwałej pamięci człowieka.

I tak człowiek nie jest w stanie zachować w pamięci operacyjnej inf. więcej niż o 5...9 obiektach. To znaczy że kolejny kadr inf. nie powinien zawierać więcej niż 9 różnorodnych elementów (rysunków, fragmentów tekstu itd.,).

Lewa półkula mózgu odpowiada za zapamiętanie słów

Prawa półkula mózgu zapamiętywanie obrazów

Informacja z prawej części osiąga bezpośrednio lewą półkulę, a w lewej części - do prawej (oczywiście przy binokularowej obserwacji).

?Fragmenty tekstu pow. być tak rozmieszczone na ekranie tak, żeby wzrok użytkownik sam przemieszczał się w odpowiednim kierunku.

Zawartość pól nie pow. przeciskać się do skraju ekranu, a być rozmieszczone wokół jego pionowych i poziomych linii.

Gęstość rozmieszczania danych - pojęcie sub.

Zasady gęstości:

• zostawić pustą we przybliżeniu połowę ekranu

• zostawić pusty wiersz po każdym piątym wierszu tabeli

• pozostawić cztery pięć przerw między kolumnami tabeli

Tekst nie pow. być drobny, musi być wyraźny.

Do podst. cech wzorku to : jasność, przestrzenne, czasowe, postrzegania kolorów., kolor nieb na białym

Czarnyna żółtym

Zielona białym

Czarny na białym

Biały na niebieskim

Zielony na czerw

czerwna żółt

Czerna biał

Pomnaczarnym

Czarnyna purpurowym

Pomarna vbiałym

Czerwna zoelonym

Kolory polecane:

Zielony -atmoswera

Czerw - pobudza między

Niebiel - uspokaja

Żółty - wesoły

Pomara - pobudza fantazjw

Dźwięk: asynchroniczny, synchroniczny,