Scenariusz ten jest przeznaczony do zajęć korekcyjno- kompensacyjnych z uczniami z klas młodszych. Jednakże wykorzystałam go również na zajęciach z dziećmi dyslektycznymi z klas starszych w ramach terapii wstępnej na materiale nieliterowym. Dodam, że świetnie się bawili. Pozdrawiam wszystkich terapeutów i życzę nieustającej cierpliwości!

TEMAT: ĆWICZENIA WOKÓŁ TEMATU "AFRYKA". USPRAWNIANIE PERCEPCJI WZROKOWEJ I SŁUCHOWEJ.

1. FORMY PRACY: praca indywidualna.

2. METODY PRACY:

• praktycznego działania,

• słowna.

CZAS PRACY: 45 minut.

CELE ZAJĘĆ:

1. TERAPEUTYCZNE:

• ćwiczenia koordynacji wzrokowo- słuchowej,

• ćwiczenia percepcji wzrokowo- ruchowej,

• ćwiczenia sprawności manualnej,

• ćwiczenia koordynacji słuchowo- ruchowej,

• ćwiczenia pamięci słuchowej,

• ćwiczenia sprawności grafomotorycznej.

2. DYDAKTYCZNE:

• wzbogacanie czynnego i biernego słownictwa dziecka o pojęcia związane z Afryką,

• zapoznanie z kulturą kontynentu oraz jego fauną.

WYCHOWAWCZE:

• wyrabianie motywacji do nauki,

• wdrażanie do utrzymania ładu i porządku w miejscu pracy.

• POMOCE DYDAKTYCZNE:

• płyta CD z odgłosami natury,

• albumy, zdjęcia dotyczące Afryki,

• obrazki ze zwierzętami afrykańskimi,

• bębenek,

• koraliki, sznurek,

• wzory szlaczków, folia, flamaster,

• karton w kształcie maski,

• figury geometryczne wycięte z papieru kolorowego.

• Ćwiczenia organizacyjno- relaksacyjne. słuchanie odgłosów natury odtwarzanych z płyty - uczeń zamyka oczy, wsłuchuje się w dźwięki.

• Wzbogacanie słownictwa biernego i czynnego, ćwiczenia koordynacji wzrokowo- słuchowej. rozmowa na temat Afryki

• oglądanie albumów, zdjęć dotyczących Afryki, N. opowiada o kulturze kraju, U. słucha, zadaje pytania, opowiada co widzi na wybranym przez nauczyciela zdjęciu.

• Ćwiczenia percepcji wzrokowo- ruchowej. wyszukiwanie określonych przez N. obrazków

• U. czyta polecenie " Wyszukaj obrazki ze zwierzętami afrykańskimi" i wykonuje go,

• zabawa " Co się zmieniło? - N. chowa jeden obrazek, U. odgaduje jakiego obrazka brakuje.

• Ćwiczenia sprawności manualnej i sprawności wzrokowo- ruchowej. wykonanie maski afrykańskiej

• na kartonie w kształcie maski U. układa i nakleja poszczególne elementy geometryczne z papieru kolorowego.

• Ćwiczenia koordynacji słuchowo- ruchowej i wzrokowo- słuchowej, pamięci słuchowej. odtwarzanie rytmów " Tam tamy afrykańskie"

• U. powtarza ruchem rytmy za N. ( tupanie, klaskanie, przy użyciu bębenka),

• U. nawleka kolorowe koraliki wg usłyszanego rytmu.

• Ćwiczenia sprawności grafomotorycznej, wyciszenie. pisanie po śladzie

• U. odwzorowuje po śladzie szlaczki- wzory afrykańskie.

• Wyrabianie motywacji do nauki, wdrażanie do utrzymania porządku w miejscu pracy. podsumowanie i ocena

• N. ocenia pracę ucznia, udziela pochwał, wspólnie porządkują miejsce pracy.

Opracowała: J. Miecznik- Warda