Data 21.03.2011r.

K O N S P E K T

Prowadzący:

Temat dzienny: „Kieszonkowe światełko - latarka”.

Edukacja: techniczna.

Cele ogólne:

• kształtowanie ogólnej wiedzy o latarce.

Cele operacyjne:

Uczeń:

• wie, jak działa latarka,

• wie, jak należy się posługiwać latarką, nie psując jej,

• zna zastosowanie latarki,

• zna różne typy latarek,

• zna zapotrzebowanie człowieka na światło na przestrzeni dziejów,

• potrafi uporządkować obrazki we właściwej kolejności,

• uważnie słucha opowiadania,

• tworzy krzyżówkę,

• koloruje obrazek przedstawiający latarkę,

Metody pracy:

• czynna: zadań stawianych do wykonania, samodzielnych doświadczeń,

• słowna: czytanie tekstu, opowiadanie, rozmowa,

• percepcyjna: obserwacja, pokaz.

Formy:

• zbiorowa,

• indywidualna.

Środki:

• latarki (eksponaty),

• prezentacja multimedialna - zdjęcia (historia światła, różne typy latarek),

• kolorowanka (latarka),

Przebieg zajęć:

FAZA WSTĘPNA:

1. Przywitanie.

Uczniowie stają w kole trzymając się za ręce. Poprzez uścisk dłoni przesyłają sobie iskierkę.

2. Wprowadzenie do tematu lekcji.

Rozmowa ukierunkowana na temat światła - latarki.

FAZA ZASADNICZA:

1. Zapotrzebowanie człowieka na światło dawniej i dziś.

Nauczyciel opowiada ogólną historię światła. Swoja opowieść opiera na prezentacji zdjęć.

2. Budowa i działanie latarki.

Przedstawienie w punktach uproszczonego schematu latarki oraz opisanie ogólnych zasad jej działania w oparciu o zdjęcie oraz przedmiot. Uczniowie mają możliwość rozłożyć i złożyć latarkę.

3. Wykorzystanie latarki przez człowieka.

Nauczyciel zapoznaje uczniów z sytuacjami, w których człowiek korzysta z latarki.

4. Różne typy latarek.

Prezentacja zdjęć oraz eksponatów przedstawiających różne rodzaje latarek wraz z ich opisem.

5. Użytkowanie latarki.

Zapoznanie uczniów z zasadami korzystania z latarki, nie psując jej.

6. Praca indywidualna.

Kolorowanie obrazka, który przedstawia latarkę.

FAZA KOŃCOWA:

1. Utrwalenie wiadomości.

Odgadywanie hasła z szyfrówki.

Układanie we właściwej kolejności zdjęć, które przedstawiają historię światła. Nadawanie im nazw.

Tworzenie przez uczniów wspólnej krzyżówki w obrębie słowa „latarka”.

2. Podsumowanie.

Podziękowanie za wspólną pracę. Pochwały.

3. Pożegnanie.