Pedagogika - Ćw. 14.X.02

TEMAT: IDEAŁ I CELE WYCHOWANIA => teologia pedagogiczna

1. Świadomość celu działania

• Możemy określić - środki, metody, motywacje

• PLAN - przemyślane działanie

• Pozwala planować

• Racjonalna organizacja działań

• Jest warunkiem koordynacji zadań i środków objętych działaniem

• Pozwala na bieżąco dokonywać odpowiednich korekt

• Umożliwia racjonalną kontrolę i ocenę

2. Cele wychowania

1. Definicja => stan rzeczy który chcemy osiągnąć przez zabiegi wychowawcze; jest postulowana zmiana: zachowań + struktury społecznej (MUSZYŃSKI - pożądane wyniki wychowania)

2. Nie tylko zmiany osobowości ale również pewne stosunki wychowawcze zmiany struktury społecznej; również atmosfery (funkcjonowania) w instytucji wychowawczej

3. Skąd biorą się cele wychowania

1. Ustrój polityczny państwa

2. Sytuacja ekonomiczna i gospodarcza

3. Religia

4. Kultura + tradycja + obyczaje

5. Czynniki perspektywiczne

6. Ideologie

7. System wartości dominujących w danym społeczeństwie

POLAK => pracowitość na minus; narzekający; pesymista; brak kultury picia

4. Ideał wychowania - konstrukcja teoretyczna

1. Pewna wizja

2. Drogowskaz

3. Sposób zapisania celów wychowania

4. IDEAŁ WYCHOWANIA = CELE WYCHOWANIA

5. Wzór osobowy

1. Realny, konkretny przykład ideału wychowania np.: Roland Zawisza Czarny

2. Opis sporządzony za pomocą dowolnych środków wyrazu jak np.: opowiadanie, biografia, film, dotyczący konkretnego człowieka jego osobowości oraz postępowania i dokonań:

• Nie musi być pełny opis

• Nie koniecznie akceptowany

• Osoba autentyczna lub nie (żyjąca lub nie)

• Ideał za pomocą różnych wzorów

• Stanowi środek wychowawczy

***Konarzewski - „Cele Wychowania”

• CELE WYCHOWANIA - obejmują najrozmaitsze dyspozycje i cechy osobowościowe jakie pragniemy przyswoić wychowankowi lub pewien zestaw harmonijnie zintegrowanych ze sobą takich celów dający w sumie opis dojrzałej osobowości człowieka nazywamy: IDEAŁEM WYCHOWANIA

6. Zestawienie

IDEAŁ	WZÓR
Ideał służy do tego aby wyprowadzać z niego na drodze myślowej konkretne cele i zadania wychowania	Wzór dostarcza nam konkretnego materiału do naśladowania
Dla wychowawcy	Wzór jest tym czym dysponuje wychowawca podsuwając go do naśladowania wychowan-kowi
Ideał przemawia do intelektu wychowawcy i informuje go o tym jakie dyspozycje powi-nien rozwijać w wychowanku	Przemawia do wyobrażni wychowanka i mobilizuje go do działania
Ideał tylko jeden w danym systemie	W toku realizacji ideału można znależć liczne wzory
Ideał istnieje mimo aprobaty lub dezaprobaty ze strony społeczeństwa	Wzory osobowe funkcjonują w oparciu o społeczna aprobate

7. Ideał Wychowania

Procedura sprowadzenia celów naczelnych do szczegółowych

1. Ideał wychowania

|

analiza merytoryczna

|

2. Naczelne cele wychowania

|

analiza przez zastosowanie kryterium psychologicznego

|

3. Cele kierunkowe (rodzaj dyspozycji osobowościowych)

|

analiza przez zastosowanie kryterium rozwojowego

(zgodnie z możliwościami psycho - emocjonalnymi)

|

4. Cele etapowe (standardy rozwojowe)

|

analiza przez zastosowanie kryterium

praktyczno - wychowawczego

|

5. Cele operacyjne

|

przekładanie na konkretne operacje, zadania i działania

(rodzaje aktywności które dadzą osiągnięcie celu etapowego)

np.: patriotyzm - naczelnie: to stosunek do własnego kraju

- szczegółowo: wiedza, uczucia, zainteresowania, umiejętności, myślenie