Temat bazowy : ŚWIAT ROŚLIN Magdalena B

Temat dnia: WARZYWA

Cel ogólny: uwrażliwienie na piękno otaczającej nas przyrody

Cele zadaniowe:

1. Zapoznanie uczniów z nazwami warzyw. (przyrodnicza)

2. Wprowadzenie zasad poprawnej pisowni nazw warzyw. (językowa)

3. Wprowadzenie nowej techniki plastycznej - lepienie z masy solnej warzyw. (plastyczna)

4. Wprowadzenie zasad dodawania od 1 do 10. (matematyczna)

5. Nauczyć dzieci piosenki pt „ Ja marchewka, Ty pietruszka”. (muzyczna)

Cele operacyjne:

1. Zapytany przez nauczyciela potrafi samodzielnie wymienić nazwy warzyw. (taksonomia poznawcza A)

2. Podczas dyktanda potrafi odpowiednio zastosować podane zasady pisowni w wyrazach: marchew, burak, pietruszka, kapusta.(taksonomia poznawcza C)

3. Podczas warsztatów plastycznych potrafi ulepić z masy solnej, na miarę swoich możliwości omawiane warzywa.(taksonomia psychomotoryczna C)

4. Potrafi rozwiązać łatwe zadania z treścią na dodawanie od 1 do 10 za pomocą warzyw wykonanych wcześniej z masy solnej w zeszycie ćwiczeń. (taksonomia poznawcza C)

5. Dziecko zaśpiewa z pamięci piosenkę „ Ja marchewka, Ty pietruszka” (taksonomia poznawcza C, taksonomia emocjonalna C)

Materiał kształcenia:

1. świat roślin ( edukacja przyrodnicza)

2. warzywa (edukacja przyrodnicza)

3. marchew (edukacja przyrodnicza)

4. burak ( edukacja przyrodnicza)

5. pietruszka ( edukacja przyrodnicza)

6. kapusta ( edukacja przyrodnicza)

7. zasady pisowni powyższych warzyw ( edukacja językowa)

8. zasady dodawania od 1 do 10 ( edukacja matematyczna)

9. praca z masy solnej ( edukacja plastyczna)

10. piosenka ( edukacja muzyczna)

Graf:

Wskaźnik: ^{1+6+1+1+1+1+1+1+1+1+1+4+1+1+1+1} = 2,4

¹⁰

Ścieżki dydaktyczne:

1. 7,6,2,1

2. 7,5,2,1

3. 7,4,2,1

4. 7,3,2,1

5. 8,9,2,1

6. 10,2,1

Sytuacja dydaktyczna:

Czynności nauczyciela:	Czynności ucznia:
Przeprowadzenie pogadanki na temat „Jakie znacie warzywa?”	Czynnie uczestniczy w rozmowie -odpowiada na pytania zadane przez nauczyciela.
Wytłumaczenie zasad poprawnej pisowni w wyrazach: marchew, burak, pietruszka, kapusta.	Uważnie słucha nauczyciela.
Zapisanie w/w warzyw na tablicy.	Przepisanie wyrazów z tablicy do zeszytu.
Podyktowanie treści dyktanda do zeszytu.	Pisanie w zeszycie treści dyktowanej przez nauczyciela.
Przyniesienie masy solnej.	Lepienie z masy solnej warzyw omawianych na zajęciach.
Wyjaśnienie zasad dodawania od 1 do 10 za pomocą warzyw wykonanych wcześniej z masy solnej.	Uważnie słucha, obserwuje oraz bierze czynny udział w pokazie na dodawanie warzyw.
Nauczenie dzieci tekstu piosenki pt „Ja marchewka, Ty pietruszka”	Zapamiętanie tekstu piosenki.
Zagranie melodii na gitarze i zaśpiewanie z dziećmi w/w piosenki.	Śpiewanie piosenki w rytmie.

Wymagania programowe:

CZASOWNIK OPERACYJNY	MATERIAŁ KSZTAŁCENIA	WARUNKI WYKONANIA	KRYTERIA WYKONANIA	TECHNIKI OCENIANIA
Uczeń wymienia	nazwy warzyw	zapytany	k	odpowiedź ustna
Uczeń zastosuje	zasady pisowni w wyrazach: marchew, burak, pietruszka, kapusta	podczas dyktanda	p	dyktando
Uczeń zastosuje	zasady pisowni w innych niż wyżej wymienionych wyrazach	podczas dyktanda	r	dyktando
Uczeń ulepi	z masy solnej omawiane warzywa	podczas warsztatów plastycznych	k	obserwacja
Uczeń rozwiąże	łatwe zadania z treścią	za pomocą warzyw wykonanych wcześniej z masy solnej	p	zadania z treścią
Uczeń rozwiąże	zadania z treścią oznaczone gwiazdą * (trudniejsze)	w zeszycie ćwiczeń	d	zadania z treścią
Uczeń zaśpiewa	Piosenkę „Ja marchewka, Ty pietruszka”	z pamięci	p	odpowiedź ustna

Organizacja kształcenia:

Metody dydaktyczne:

1. pogadanka ( metoda podająca)

2. ćwiczenia praktyczne ( metoda praktyczna)

3. pokaz z objaśnieniem ( metoda praktyczna)

Środki dydaktyczne:

► zeszyt ćwiczeń

► zeszyt

► masa solna

► piosenka „ Ja marchewka, Ty pietruszka”

► gitara

Organizacja przestrzeni:

Ławki ustawione w rzędach w standardowy sposób.

3

---