Konspekt nr 1 Hospitacja w dniu 16.04.2012

Temat: Gry i zabawy ruchowe.

Zagadnienia główne ( cele). Uczeń:

Umiejętności:

- zna zasady gier i zabaw wykorzystanych na zajęciach

- potrafi wykonać polecenia Nauczyciela

- kształtowanie szybkiej reakcji na sygnał.

- zna zasady BHP

- potrafi współpracować w grupie

Sprawność motoryczna:

- szybkość

- zwinność

- siła

Wiadomości:

- pogadanka na temat wpływu ruchu na zdrowie człowieka

- pogadanka na temat współpracy w grupie

Akcenty wychowawcze:

- umiejętność pracy w grupie

- przestrzeganie zasad BHP

Miejsce ćwiczeń: sala gimnastyczna

Czas zajęć: 1h

Przybory i przyrządy:

- kółka ringo, szarfy w dwóch kolorach, kręgle, piłka lekarska, dwie części skrzyni, skakanki.

Klasa i płeć: klasa II, grupa mieszana

Tok lekcji	Przebieg lekcji	Uwagi organizacyjno- metodyczne
1. Zorganizowanie grupy i sprawdzenie gotowości do zajęć	1. Zbiórka. 2. Powitanie. 3. Sprawdzenie gotowości do zajęć.	1. Stroje do ćwiczeń. 2. Niećwiczący uczniowie siadają na ławce.
2. Motywacja do udziału w zajęciach	1. Podanie tematu zajęć. 2. Pogadanka na temat wpływu ruchu na zdrowie człowieka.
3. Rozgrzewka, rozwój psychomotoryki i zadania korekcyjne 2. Zabawa orientacyjno-porządkowa „ Pająk i muchy”.	1. Ćwiczenia rozgrzewające: - ruchy głowy - krążenia ramion - krążenia nadgarstków - krążenie tułowia - skłony tułowia - marsz w miejscu - bieg w miejscu - rozciągnięcie i rozluźnienie ciała. 2. Dzieci biegają w luźnej gromadce , bzykaniem naśladują odgłosy much.Na umówiony sygnał i zapowiedź --pająk-zastygają w bezruchu.Wówczas wcześniej wskazane dziecko , będące pająkiem „ wyrusza na łowy” i wskazuje dziecko , które się poruszyło.Wskazane odpada z zabawy.	1. Ustawienie w rozsypce. 2. Rozpoczęcie i zakończenie każdego ćwiczenia na znak nauczyciela. 3. Dzieci obserwują nauczyciela. Na widok podniesionej czerwonej szarfy zatrzymują się, natomiast widząc zieloną biegają dalej.
4. Kształtowanie umiejętności i dostosowanie sprawności w różnych zakresach	1. Uczniowie grupują się według koloru szarf. Dzieci biegają w luźnej gromadce .Na umówiony sygnał ustawiają się w szeregu , po drugiej zapowiedzi - tworzą koła , następnie ustawiają się we wcześniej wskazanym miejscu 2. W zabawie biorą udział na przemian chłopcy i dziewczynki. Pozostali dopingują. Uczniowie ustawieni w rzędzie trzymają się mocno za biodra. Pierwszy w rzędzie jest głową, ostatni ogonem węża. Na sygnał prowadzącego głowa goni ogon starając się go złapać. 3. Ustawienie: uczniowie w dwócz rzędach .Pierwsi w rzędach w podporze na linii startu , jedna noga „skaleczona” podniesiona do góry. Przebieg zabawy:Na umówiony znak , podskokami na rękach i jednej zdrowej nodze pierwsi zdążają na mętę.Gdy staną na mecie i przekroczą chorągiewkę , wówczas wybiegają kolejne kulawe lisy.Wygrywa rząd , którego uczestnicy pierwsi przebiegli metę , przy czym w trakcie biegu nie zmieniali nogi. 4. Ustawienie - Mniejsza część zespołu -myśliwi-staje z piłeczkami w ręku w luźnej gromadce, większa zaś część „przepiórki' staje tuż przed nimi w pewnej odległości gotowa do biegu przed siebie .Oba zespoły zwrócone są twarzami do siebie. Przebieg zabawy: W czasie gdy „ciągna” przepiórki myśliwi celują w nie piłeczkami.Przepiórki w polu niebezpieczeństwa przyspieszają bieg , broniąc się w ten sposób od trafienia piłeczką.Trafione powiększają zespól myśliwych , pozostałe zaś „ciągną” po raz drugi , trzeci.Przepiórki , które nie zostały trafione przjmują w kolejnej odsłonie zabawy rolę myśliwych. Zwracamy uwagę na bezpieczeństwo rzutów. 5. Ustawienie: Dwa szeregi naprzeciwko siebie. Przebieg zabawy: Wywołana para staje naprzeciw siebie w przysiadzie z ugiętymi ramionami i dłońmi wzniesionymi na wysokość twarzy.Skacząc w przysiadzie przepycha się dłońmi i stara się nawzajem wytrącić z równowagi.Można stosować uniki , uskoki , zwody. Wygrywa szereg który odniesie więcej zwycięstw 6. „Dyrygent”: Uczniowie siedzą w siadzie klęcznym na obwodzie koła. Prowadzący pełni funkcję dyrygenta i proponuje zaśpiewanie znanej piosenki. Na sygnał wszyscy rozpoczynają śpiew śledząc ruchy dyrygenta. Prowadzący może przestać dyrygować, jest to sygnał do przerwania śpiewu. Jeżeli któryś z uczniów nie zauważy i śpiewa dalej, otrzymuje punkt karny. Zwrócenie uwagi na prawidłową postawę w siadzie klęcznym.	1. Znana zabawa orientacyjno - porządkowa.”Tworzenie kół” 2. Znana zabawa z mocowaniem. Wąż” 3. Znana zabawa na czworakach.”Kulawe lisy” 4. Zabawa rzutna- Ciąg przepiórek nauczanie. 5. Znana zabawa skoczna Walka kozłów. 6. Znana zabawa ze śpiewem.
5. Uspokojenie fizjologiczne i emocjonalne organizmu	1. Leżenie tyłem - przyciąganie głowy do podłoża - rozluźnienie. 2. Leżenie tyłem, ręce splecione pod głową, przyciąganie łokci do podłoża - rozluźnienie. 3. Leżenie tyłem - jedna noga leży na drugiej, noga znajdująca się pod spodem unosi drugą, zmiana - rozluźnienie. 4. Siad prosty, plecy wyprostowane, podpór rękoma z tyłu, składanie stóp podeszwami do siebie, klaśnięcie, wyprost nóg. 5. Leżenie przodem - naśladowanie samolotów.	Ustawienie w rozsypce na całej sali. Szczególne zwrócenie uwagi na prawidłowe wykonywanie ćwiczeń.
6. Czynności organizacyjne i wychowawcze	1. Czynności organizacyjno- porządkowe. 2. Podsumowanie aktywności uczniów.	1. Niećwiczący uczniowie odkładają sprzęty na właściwe miejsce.
7. Nastawienie ucznia do samodzielnych działań na polu kultury fizycznej	1. Omówienie zadań proponowanych do domu. 2. Pożegnanie.

4