Temat lekcji: Autorska adaptacja wybranego (fragmentu) utworu literackiego: film, komiks, słuchowisko radiowe, foto-narracja.

Liczba jednostek lekcyjnych: 1h (część teoretyczna poświęcona teorii adaptacji - sposób rozumienia pojęcia, modele, typy, adaptacja jako przekład intersemiotyczny i forma intermedialności, zapoznanie uczniów z istotą zadania domowego) plus 1h (część praktyczna, np. na kolejnych zajęciach związana z przedstawieniem na forum klasy autorskich pomysłów adaptacyjnych przygotowanych przez uczniów).

Cel zajęć: Zapoznanie uczniów z teorią adaptacji oraz praktyką adaptacyjną.

Zalecane pomoce naukowe:

A. Ogonowska, 2006, Szkolny słownik mediów elektronicznych, Kraków

A. Ogonowska, 2004, Tekst filmowy we współczesnym pejzażu kulturowym, Kraków (fragmenty)

Fragment adaptacji filmowej wybranego utworu literackiego.

1. Nauczyciel poleca uczniom, by zdefiniowali, czym jest adaptacja. Odpowiedzi zapisywane są na tablicy.

2. Uczniowie podają przykłady adaptacji tekstów literackich (ze względu na medium), np. adaptacje filmowe, adaptacje telewizyjne, adaptacje teatralne, adaptacje radiowe, adaptacje na grę komputerową.

3. Nauczyciel przypomina fragment wybranego utworu literackiego, a następnie pokazuje uczniom odpowiadający mu np. fragment adaptacji filmowej. Prezentacja ta ma skłonić uczniów, by zastanowili się nad:

• etapami poprzedzającymi przygotowanie scenariusza filmowego adaptacji;

• czynnikami determinującymi wybór określonego utworu do adaptacji;

• cechami mediów (np. filmu/kina, telewizji, radia, teatru, fotografii, itd.), które determinują wybór i przygotowanie "materiału" literackiego do adaptacji;

• kluczowymi elementami scenariusza filmowego, telewizyjnego, teatralnego, itd.

4. Nauczyciel dzieli klasę na zespoły 2-4-osobowe. Uczniowie w każdym zespole wybierają jedno medium, które - w wyniku procesu adaptacji - będzie nowym kontekstem i środowiskiem funkcjonowania tekstu literackiego. Nauczyciel dokonuje wyboru jednego tekstu dla wszystkich grup lub każdy zespół po konsultacji z nauczycielem dokonuje samodzielnego wyboru takiego tekstu. Każdy zespół przygotowuje na kolejne zajęcia scenariusz:

• adaptacji filmowej;

• adaptacji telewizyjnej;

• adaptacji teatralnej;

• adaptacji na grę komputerową;

• adaptacji na fotonarrację

wybranego tekstu literackiego. W celu wykonania tego zadania można posłużyć się bezpłatnym programem CELTX (do ściągnięcia z Internetu).

5. Na kolejnych zajęciach poświęconych temu tematowi każda grupa prezentuje swój autorski scenariusz adaptacji. Przedmiotem oceny są:

• czytelność i nowatorstwo przedstawionej koncepcji autorskiej;

• umiejętna selekcja materiału literackiego oraz dostosowanie go do formuły scenariusza;

• uwzględnienie cech konkretnego medium (media audialne, media wizualne, media audiowizualne);

• możliwość realizacji opracowanego scenariusza w praktyce.

Scenariusz lekcji do działu: Edukacja medialna/Gimnazjum

Linki do: Film 1, Film 2.