1. Współcześnie wymienia się następujące kręgi zainteresowań pedentologicznych:
a)technologiczny, interpersonalny, profesjonalny
b) pragmatyczny, instrumentalny, personalistyczny
c) filozoficzny, socjologiczny, historyczny, futurologiczny
2) Określone przez Wołoszyna role to:
a) technolog-reżyser-socjoterapeuta-psychoterapeuta
b) sublimatom, preorientator
c) promotor, resocjalizator
3) deskrypcyjny cel badań pedeutlogicznych wiąze się z pytaniem:
a) jacy powinni być nauczyciele
b) jacy byli/są nauczyciele
c) jaką wartość miał nauczyciel
4) Funkcje nauczyciela najczęściej wymieniane:
A) dydaktyczna, kompensacyjna, poznawcza i prognostyczna
b) dydaktyczna, wychowawcza, opiekuńcza, edukacyjno-kulturalna
c) petryfikacyjna i wychowawcza
5) Podwyższenie autorytetu nauczycieli szkół średnich w 19 wieku było zasługą:
a) I. Loyoli
b) J. De Salle
c) J. H Pestalozziego
d) W. von Humboldtta i J. F Hernarta
6) Pierwsze seminaria nauczycielskie w Polsce powstały w okresie:
a) renesansu b) oświecenia c) „nowego wychowania” d) PRL-u
7) Po raz pierwszy nazwa pedeutologia pojawiła się w Polsce w:
a) 15 wieku b) 18 wieku c) 18 wieku d) 20 wieku
8) Czynniki, od których zależy kompetentne nauczanie, to:
a) refleksyjne doświadczenie praktyczne, wiedza profesjonalna, wiedza przedmiotowa
b) kształcenie specjalistyczne, przygotowanie praktyczne, predyspozycje psychiczne
c) własne doświadczenie edukacyjne, edukacja nauczycielska, efekty startu zawodowego, mentalność pokoju nauczycielskiego
9) B. Kraus wyróżnił następujące tendencje we współczesnej edukacji nauczycielskiej:
a) kreatywną, humanistyczna, technologiczna
b) refleksyjnej praktyki, badania w działaniu,
c) gnoseologiczną, prakseologiczną, kreacyjną, aksjologiczną
10) Za głowne składowe kwalifikacji nauczycielskich uznaje się:
a) etyczne, merytoryczne, psychiczne
b) polityczno-ideologiczne, przedmiotowe, zawodowe
c) społeczno-moralne, fizyczno-zdrowotne, zawodowe
11) J. W David według Smołalskiego jest reprezentantem kierunku polskiej myśli pedentologicznej określanego jako:
a) normatywny b) prakseologiczny, C) empiryczny
12) modele systemu kształcenia nauczycieli, dotyczące łączenia wiedzy z praktyką mogą być
a) synchroniczne i diachroniczne b) równoległe i powtarzane c) dwufazowe i jednofazowe
13) składowe talentu pedagogicznego Mysłakowskiego
a) dyspozycje instrumentalne i wolicjonalno-emocjonalne
b) kontaktowość, opiekuńczość, empatię, żywość wyobraźni
c) uspołecznienie, cechy fizyczne, walory duchowe
14) Wsród technicznych kompetencji nauczycielskich wyróżnionych przez Kwaśnicę znalazły się kompetencje:
a) postulacyjne, metodyczne, realizacyjne
b) kompensacyjne, prognostyczne, diagnostyczne
c) interpretacyjne, moralne i komunikacyjne
15) Fazy rozwoju nauczyciela w stadium przedkonwencjonalnym to:
a) orientacyjna i poznawcza b) twórczej adaptacji i samorealizacji c)adaptacji i innowacji
16) Zaproponuj temat referatu na konferencje pedentologiczną w sekcji problemowej w której obradach najchętniej uczestniczyłabyś
A) NAUCZYCIEL DOROSŁYCH …………………………………………………………………………………………………………………………………
B) PODEJŚCIA BADAWCZE W PEDEUTOLOGII………………………………………………………………………………………………………….
C) ROZWÓJ ZAWODOWY NAUCZYCIELA………………………………………………………………………………………………………………….
17) Niebezpieczeństwo dostrzegane i najczęściej opisywane w zawodzie nauczycielskim przez (podaj imię i nazwisko reprezentanta myśli pedentologicznej) …………………………….. to: ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
18) Rola nauczyciela w świetle doktryny krytyczno kreatywnej jest określana odmiennie niż w ujęciu………………………….. i polega na: …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………