Temat: Dodawanie i odejmowanie. Kształtowanie pojęcia.

1. Co to jest dodawanie?

Dodawanie jest powiększanie.

2. Dodawanie powinno występować w aspekcie mnogościowym na zbiorach: kasztany, kapsle, guziki, itp. Wg trzech reprezentacji:

• enaktywnej - układanie;

• ikonicznej - rysowanie;

• symbolicznej - zapisywanie.

3. Nauczyciel kładzie na podłodze 2 tekturowe kółeczka. - „Ile mam kółeczek?”

Dokłada jeszcze 3. „Co teraz robię?” (dokładam)

„Ile kółeczek mam teraz?”

4. Dzieci zapisują formułę matematyczną: 2 + 3 = 5

5. Nauczyciel wlewa szklankę wody do słoika. „Ile wlewam szklanek do słoika?”

Dolewa jeszcze jedną szklankę. „Co robię?” (dolewam)

6. Nauczyciel wsypuje 5 łyżeczek cukru do szklanki. Następnie dosypuje jeszcze 2 łyżeczki. Pyta dzieci: „Co zrobiłam?” (dosypałam)

7. Prezentowanie w aspekcie mnogościowym

Prezentacja ikoniczna

Prezentacja symboliczna

3 + 2 = 5

8. Jeżeli dzieci na znają miar to wykorzystujemy aspekt miarowy. Pokazują działanie na osi:

0 1 2 3 4 5 6

3 + 2 = 5

9. Aspekt ujmowania

5 - 2 = 3

10. Odejmowanie jako dopełnianie

Janek miał 5 zł. Zapłacił za znaczki i zostało m 2 zł. Ile Janek zapłacił za znaczki?

Układanie klocków CUISNER'A

5 - = 2

5 - x = 2

3 rodzaje dodawania/odejmowania:

• przed progiem, np. 2 + 3 = 5; 12 + 4 = 16; 18 - 6 =12; 157 - 3 = 154; 1245 + 1241 = 2486;

• do progu, np. 7 + 3 = 10; 13 - 3 = 10;

• przez próg, np. 17 + 5 = 22; 15 - 9 = 6.