Organizacja hospitacji diagnozujących w Gimnazjum w Starym Kurowie

Cel: ocena rezultatów procesu dydaktycznego, wychowawczego i opiekuńczego

na podstawie bezpośredniej obserwacji umiejętności, postaw i prezentowanej wiedzy uczniów.

Lp.	Etapy działań	Zadania	Realizatorzy	Terminy
	Ustalenie tematyki hospitacji	określenie umiejętności podlegających obserwacji,	dyrektor nauczyciel	wrzesień
	Planowanie lekcji	ustalenie oczekiwań hospitacyjnych (wskaźników) wynikających z podstawy programowej i standardów egzaminacyjnych	nauczyciel	Styczeń
				opracowanie scenariusza, kart obserwacji, kart samooceny, ustalenie terminu, zaproszenie obserwatorów (dyrektor, rodzice, nauczyciele, doradca metodyczny, wizytator)	nauczyciel	1 m -c przed planowaną lekcją
	Rozmowa przedhospitacyjna	prezentacja celów lekcji, analiza scenariusza kart obserwacji i samooceny, wymiana spostrzeżeń na temat zespołu klasowego, ustalenie zasad obserwacji lekcji	dyrektor i nauczyciel w obecności zaproszonych obserwatorów	przed lekcją
	Obserwacja lekcji	bezpośrednia obserwacja umiejętności, postaw i prezentowanej wiedzy uczniów,	obserwatorzy	termin ustalony przez nauczyciela
	Rozmowa pohospitacyjna	ocena poziomu opanowania badanych umiejętności, określenie mocnych i słabych stron ucznia, ustalenie rekomendacji,	obserwatorzy nauczyciel dyrektor	po lekcji
	Indywidualna diagnoza pohospitacyjna	poszukiwanie skuteczniejszych metod pracy, ustalenie potrzeb, samoocena, refleksja na temat rozwoju zawodowego, opracowanie i przedłożenie dyrektorowi projektu zmian lub planu działań naprawczych.	nauczyciel	2 tygodnie po lekcji

---